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教学设计
课程基本信息
学科
地理
年级
高一
学期
秋季
课题
问题研究:何时“蓝天”常在
教学目标
1.了解大气污染的特点与危害
2.分析大气污染严重的原因
3.针对不同的地区不同的环境问题,寻找防治大气污染的措施
教学重点:
1.大气污染的概念与评价指标
2.概括大气污染的特点与危害
教学难点:
1.我国大气污染严重的成因分析
2.不同的地区不同的环境问题,寻找防治大气污染的措施
教学过程
【新课引入】:看着蓝蓝的天空,白白的云,是不是有身心愉悦的感觉呢,受大气散射作用的影响,晴朗的天空呈现蔚蓝色。蔚蓝色的天空代表着空气质量比较好,处在南方的同学比较幸运,时常能看到如此景象,而北方的同学就没有这么幸运了。时常能看到的是灰蒙蒙的天空,整个城市笼罩在雾霾之下,不仅能见度下降,还会危害人体健康,人们出行不得不做好防护措施。
为了让北方的同学,以至于全国的人民都能看见蓝蓝的天空,在优质的空气中呼吸,享受高品质的生活,今天我们问题研究的主题是:何时“蓝天”常在
问题研究背景资料:
2023年“雾霾”成为年度关键词。1月,四次大气污染过程笼罩我国30个省。在北京,仅有5天不是雾霾天。同年9月,国务院发布大气十条,至此全国相继打响了”蓝天保卫战“空气质量有了明显改善
问题研究小有成效:
首当其冲就是北京的PM2.5浓度,从13年到21年下降了60多个百分点,22年全国地级市空气质量比列很高,重污染天数首次下降到百分之一以内,那我们是不是可以高枕无忧了呢?
问题研究忧患意识:
我们需存忧患意识,来看一组数据:2020年全国地级市还有百分之四十多的城市,空气污染超标。空气质量前20的城市,有机会大家可以去走走,我们一起来看空气质量排名后20的城市,主要位于河南,陕西、河北、山东各有两个城市,山西、新疆、甘肃也有出现,可见北方地区,尤其是华北地区空气质量堪忧。
展示本节课的教学目标,让学生有的放矢。
知识结构:本节课主要学习四个要点
1.认识大气污染现象
2.我国大气污染的形成原因
3.发达国家大气污染及治理
4.我国如何才能让“蓝天”常在
▋知识拓展●大气污染及其危害▋
【资料1】大气污染及其危害
如何减少大气污染,仍然是摆在公众、政府和科学家面前的一项重大工程。本课问题研究采用4个部分来完成,首先我们认识大气污染
大气污染是指因自然或人为原因,大气中的某些成分超过正常含量,或有毒有害的物质进入大气,对人体健康,生态系统等造成危害的现象。
大气污染的本质:排放的大气污染物超过大气环境容量(自净能力)
▋知识拓展●大气污染及其危害▋
【探究一】:快速阅读教材p42“大气污染及其危害”,获取信息,结合所学,小组讨论,思考下列问题。
1、概括大气污染的特点和危害。
2、讨论影响我国大气污染的主要因素。
(学生积极思考回答)
概括大气污染的特点和危害
特点:①危害大
②污染范围广
③区域性大气污染问题日趋严重
④污染物排放负荷巨大
危害:
①对人体方面:有毒、有害气体直接危害人体健康
②对生物方面:使生物生长缓慢,发育不良,降低抵抗力,严重时中毒死亡
③对土壤方面:杀害微生物,酸化土壤,降低土壤的肥力
④对建筑物方面:酸雨等会对建筑物及文物古迹等造成腐蚀
2、讨论影响我国大气污染的主要因素。
自然因素
会经济因素
气象条件
人口
地表特点
经济
植被覆盖率
绿色创新技术
环境管理
▋知识拓展●我国近些年大气污染较为严重的原因▋
下面大气污染的成因中,哪些是人为原因,哪些是自然原因?
○我国能源消费结构以煤炭为主,煤炭燃烧后废气排放量大,处理难度和成本高。
○我国废气排放量较大的工业企业数量多,规模大,分布广。
○我国汽车拥有量猛增,汽车尾气排放量大。
○我国正处于城镇化快速发展时期,建筑工地多,扬尘多。
○受季风气候影响,我国北方地区干燥,大气降尘量大。
○受全球变暖影响,我国北方地区由秋至春,冷空气活动频率减小,势力减弱,常出现连续数日微风或静风天气,并且空气湿度相对较高。
【思维拓展】除了上述人为和自然原因外,造成我国近些年大气污染较为严重的原因还有哪些?
同学们积极思考,各抒己见。
老师在这里给大家展示一些自己的想法,供同学们参考。除了老师例举之外,你还能说出别的原因来吗?同学们课后积极思考,积极讨论哦。
(1)大气污染物的积聚性。
(存在多种污染物,且可以相互转换)
(2)农村秸秆的燃烧。
(3)城市规划、建设中,绿化重视不够。
(4)绿色技术创新比重较小
(5)环境政策、环境监管和监督等不到位。
(6)环保意识不强
(7)能源浪费
(8)环保资金技术投入不足
【探究二】:请同学们阅读P4344两个案例,完成以下表格
案例一:洛杉矶光化学烟雾污染事件
案例二:伦敦烟雾事件
归纳总结,前面6个空格同学们可以轻松拿下
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