2024年四年级英语下册 Module 3 Unit 1 Robots will do everything说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module3Unit1Robotswilldoeverything说课稿外研版（三起）

一、设计思路

本课设计以《2024年四年级英语下册Module3Unit1Robotswilldoeverything》为内容，围绕外研版教材，结合学生实际，采用情景教学法和任务型教学法，通过听、说、读、写等环节，引导学生了解机器人相关知识，提高学生英语应用能力。教学过程注重趣味性、实践性和互动性，以激发学生学习兴趣，培养英语核心素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习机器人相关知识，学生能够增强跨文化意识，理解科技发展对人类生活的影响，提高逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动和任务，学生将提升自主学习、合作学习和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的学习中，他们接触过一些关于科技和未来的话题，对机器人有一定的了解，但词汇量有限，对机器人的功能和应用场景的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与科技相关的主题。他们的英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习机器人相关词汇时可能会遇到困难，如专业术语的掌握和记忆。此外，将英语与实际生活场景相结合，理解机器人在不同情境下的应用，对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，由于语言能力的限制，学生在表达自己的观点和想法时可能会感到不自信。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学法，引导学生通过完成任务来学习和应用英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如机器人、科学家等，通过对话和互动来学习机器人相关的词汇和句型。此外，组织小组讨论，让学生分享他们对机器人的看法和想象。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示机器人图片和视频，增强视觉刺激，同时使用互动软件或游戏来提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.学生用英语回答，复习上一节课的内容。

3.老师展示机器人图片，引导学生思考：Whatdoyouthinkaboutrobots?（你对机器人有什么看法？）

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于机器人的视频，让学生初步了解机器人的功能和特点。

2.老师提问：Whatcanrobotsdo?（机器人能做什么？）

3.学生根据视频内容回答，老师总结并板书：Robotscandomanythings,suchascooking,cleaning,andtakingcareoftheelderly.

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，让学生了解文章大意。

2.老师提问：Whatisthemainideaofthispassage?（这篇文章的主要思想是什么？）

3.学生回答：Themainideaisthatrobotswilldoeverythinginthefuture.

4.老师进一步讲解课文内容，重点讲解以下内容：

a.课文中的关键词汇：robot,do,everything,future,cooking,cleaning,takingcareoftheelderly等。

b.课文中的句型结构：一般现在时态和一般将来时态。

c.课文中的语法点：情态动词can的用法。

5.老师组织学生进行小组讨论，让学生用自己的语言复述课文内容。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.练习题包括：选择正确的单词填空、根据课文内容回答问题、完成句子等。

3.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演机器人、科学家、家庭成员等角色，模拟机器人未来在生活中应用的场景。

2.学生用英语进行对话，展示他们对机器人未来生活的想象。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调课文中的重点词汇和句型。

2.老师引导学生思考：Whatdoyouthinkaboutthefutureofrobots?（你对机器人未来的发展有什么看法？