2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months Lesson 7 Months of the Year说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson7MonthsoftheYear说课稿冀教版（三起）

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教材分析

冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson7MonthsoftheYear主要介绍了12个月份的名称和拼写。通过学习，学生能够掌握月份的词汇，并能进行简单的交流。本节课与课本内容紧密相关，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

培养学生对英语文化的感知能力，提高语言运用能力。通过学习月份名称，激发学生对英语学习的兴趣，增强语感和语用能力，培养跨文化交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写12个月份的名称；

②能在情境中运用所学月份词汇进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①区分发音相似的月份词汇；

②在实际交流中正确运用月份词汇，并能进行简单的逻辑推理和问题解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级英语下册的教材。

2.辅助材料：准备与月份相关的图片、日历图表、月份名称的动画或视频片段。

3.教学工具：使用实物日历或电子白板展示月份，方便学生直观学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月份的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一年有多少个月份吗？你们最喜欢的月份是哪一个？”

展示一些关于不同月份的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，让学生初步感受月份的变化和特点。

简短介绍月份在日常生活和季节变化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月份基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月份的基本概念、组成部分和顺序。

过程：

讲解月份的定义，包括其主要组成元素或结构，即月份的名称和顺序。

详细介绍每个月份的英文名称和拼写，使用图表或示意图帮助学生理解月份的顺序。

3.月份案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月份的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月份案例进行分析，如每个月份的节日或特殊活动。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月份的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用月份知识来计划活动或安排日程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月份相关的主题进行深入讨论，如“如何利用月份来规划假期”或“每个月份的气候特点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月份的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月份的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月份的英文名称、顺序、案例分析等。

强调月份在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月份知识。

布置课后作业：让学生制作一个简单的月份日历，并在日历上标注自己感兴趣的节日或活动，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-月份的起源和文化背景：介绍每个月份的起源故事，如情人节为什么在2月，圣诞节在12月等。

-月份相关的节日和习俗：搜集不同月份的节日，如3月的妇女节、5月的母亲节等，并介绍其习俗和意义。

-月份对应的季节活动：提供每个月份适合进行的活动，如春天的植树、夏天的游泳、秋天的采摘、冬天的滑雪等。

-国际月：介绍每年特定月份的国际活动，如国际妇女月、国际地球日等，增强学生的全球意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查自己家乡或家庭的传统节日，了解它们与月份的关系，并制作成小报或卡片。

-课外阅读：推荐阅读关于月份、季节变化的儿童文学作品，如《小熊的四季》、《月亮忘记了》等。

-实践活动：组织学生进行季节变化的观察和记录，如绘制季节变化图、拍摄季节变化照片等。

-小组项目：让学生分组研究一个与月份相关的课题，如“不同月份的气候特点对农业的影响”。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达对月份的感受和理解。

-角色扮演：模拟不同月份的节日庆典，让学生参与其中，体验不同文化的庆祝方式。

-语言实践：让学生用英语描述自己最喜欢的月份，并解释原因，提高语言表达能力和跨文化交流意识。

-家校合作：与家长合作