（几分之一）说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

（几分之一）说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

一、教材分析

2024-2025学年三年级上册数学人教版《分数的认识》

本节课主要围绕分数的意义展开，通过实际情境帮助学生理解分数的含义和表示方法。教材内容与生活紧密相连，旨在让学生在具体操作和实际应用中感受分数的价值。教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对数学符号的理解和应用能力，提升学生在具体情境中运用分数解决问题的能力。增强学生的空间观念和几何直观，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力。通过实践活动，提高学生的数学建模和数据分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

②通过实际操作，学会分数的加减法，并能应用于解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①将分数与实际物体或图形的分割联系起来，建立分数的直观形象。

②理解分数单位的概念，并能正确地表示和比较分数的大小。

③在解决实际问题时，能够灵活运用分数知识，将问题转化为数学模型。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（分数卡片、分蛋糕模型）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：分数概念动画、分数加减法教学视频。

教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“分数的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何表示一个整体被平均分成几份？如何表示其中一份？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“切蛋糕”的故事，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的表示方法，结合实例“将一个蛋糕平均分成4份，其中一份是多少？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何用分数表示生活中的事物？”等活动，让学生在实践中掌握分数的表示和比较。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么分数的分母不能为0？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的表示方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的表示和比较。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的意义，掌握分数的表示和比较。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用分数表示家中物品数量”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源（如数学游戏、分数动画等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

一、分数的意义

1.分数的定义：分数表示一个整体被平均分成若干份，其中一份或几份的数量。

2.分数的组成：分数由分子和分母组成，分子表示份数，分母表示总的份数。

3.分数表示法：分数可以用分数线（横线）将分子和分母分开，如a/b。

二、分数的表示

1.真分数：分子小于分母的分数，表示的是小于整体的数