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江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第8章第2节干旱的宝地——塔里木盆地说课稿(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“干旱的宝地——塔里木盆地”为主题,旨在让学生了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源和人文景观。通过图片、视频等多媒体手段,引导学生分析塔里木盆地的地理特征,培养学生对地理知识的综合运用能力。教学过程中,注重启发式教学,激发学生学习兴趣,提高地理素养。
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察和分析能力,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。引导学生理解自然环境的整体性和差异性,增强学生对干旱区生态环境保护的意识。同时,培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感,激发学生对地理科学的探索兴趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.塔里木盆地的地理位置和范围。
2.塔里木盆地的气候特点及其对生态环境的影响。
3.塔里木盆地的自然资源及其开发利用。
难点:
1.理解塔里木盆地干旱气候的形成原因和特点。
2.分析塔里木盆地水资源短缺的原因和解决措施。
解决办法:
1.通过地图和视频资料,直观展示塔里木盆地的地理位置和范围,帮助学生建立空间概念。
2.结合气候学知识,引导学生分析干旱气候的形成机制,通过实例讲解,帮助学生理解。
3.通过案例分析,引导学生思考水资源短缺的原因,并提出可行的解决措施,如节水、水资源调配等。采用小组讨论和角色扮演等方式,激发学生的思考和参与度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括八年级地理下册第8章第2节“干旱的宝地——塔里木盆地”。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如塔里木盆地的地形地貌、气候特征、水资源分布等。
3.实验器材:本节课无实验操作,无需实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,提供白板或黑板供展示使用。
教学过程
一、导入新课
1.教师展示塔里木盆地的图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这是哪里吗?它有什么特别之处?”
2.学生回答后,教师总结:今天我们要学习的是“干旱的宝地——塔里木盆地”,让我们一起走进这个神秘的地方。
二、新课讲授
1.介绍塔里木盆地的地理位置和范围
-教师展示塔里木盆地的地图,讲解其位于新疆南部,是我国最大的内陆盆地。
-学生通过地图了解塔里木盆地的地理位置和范围。
2.分析塔里木盆地的气候特点及其对生态环境的影响
-教师展示塔里木盆地的气候资料,讲解其干旱、高温、少雨的气候特点。
-学生分析气候特点对生态环境的影响,如植被稀少、土壤盐碱化等。
3.探讨塔里木盆地的水资源状况
-教师展示塔里木盆地的水资源分布图,讲解其水资源短缺的原因。
-学生分析水资源短缺的原因,如降水稀少、河流断流等。
4.认识塔里木盆地的自然资源及其开发利用
-教师展示塔里木盆地的自然资源分布图,讲解其丰富的石油、天然气、煤炭等资源。
-学生了解塔里木盆地的自然资源及其开发利用情况。
5.探讨塔里木盆地的生态环境保护和可持续发展
-教师展示塔里木盆地的生态环境问题,如荒漠化、土地盐碱化等。
-学生分析生态环境问题的原因,并提出解决措施,如植树造林、节水灌溉等。
三、课堂活动
1.小组讨论:学生分成小组,讨论塔里木盆地的气候特点对生态环境的影响,并分享讨论成果。
2.角色扮演:学生扮演塔里木盆地的居民,讨论如何解决水资源短缺问题,并展示解决方案。
四、课堂小结
1.教师总结本节课的学习内容,强调塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发利用。
2.学生回顾课堂学习内容,分享自己的学习心得。
五、作业布置
1.完成课后练习题,巩固本节课所学知识。
2.查阅资料,了解塔里木盆地的生态环境保护和可持续发展措施。
六、板书设计
1.标题:干旱的宝地——塔里木盆地
2.内容:
-地理位置:新疆南部,我国最大的内陆盆地
-气候特点:干旱、高温、少雨
-水资源状况:短缺
-自然资源:石油、天然气、煤炭等
-生态环境问题:荒漠化、土地盐碱化
-解决措施:植树造林、节水灌溉等
知识点梳理
1.**塔里木盆地的地理位置与范围**
-位于新疆南部,是我国最大的内陆盆地。
-地理坐标大致在东经73°40′~88°56′,北纬37°~41°之间。
-盆地南北最长580千米,东西最宽约400千米,总面积达33.76万平方千米。
2.**塔里木盆地的气候特点**
-属于典型的温带大陆性干旱气候。
-干旱少雨,气温年较差和日较差都很大。
-年降水量少,一般在50毫米以下,有的地方甚至多年无雨。
3.**塔里木盆地的地形地貌**
-
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