Unit 3 Festivals and Customs Extended reading A precious family dinner 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册.docx
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Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册
学校
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授课地点
教具
教学内容
本节课内容选自高中英语牛津译林版(2020)必修第二册Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner。本单元围绕节日和习俗展开,通过阅读一篇关于家庭聚餐的文章,让学生了解不同文化背景下的家庭习俗,提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。
核心素养目标
1.培养学生的文化意识,理解不同文化背景下的家庭聚餐习俗。
2.提升学生的语言运用能力,通过阅读和讨论,运用英语表达个人观点。
3.增强学生的思维品质,通过分析文本,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解文章主旨,把握家庭聚餐的文化内涵。
2.运用词汇和语法知识,准确表达对家庭聚餐的看法。
难点:
1.理解并分析文章中的文化差异和习俗特点。
2.在讨论中,运用英语进行深入的思考和表达。
解决办法:
1.通过课前预习,让学生对文章背景和文化习俗有所了解,为课堂讨论打下基础。
2.利用多媒体资源,展示不同文化背景下的家庭聚餐场景,帮助学生直观理解文化差异。
3.设计问题引导,引导学生深入分析文章内容,培养学生的批判性思维。
4.鼓励学生参与讨论,提供机会让他们用英语表达自己的观点,同时提供必要的语言支持。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语牛津译林版(2020)必修第二册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如不同国家家庭聚餐的图片和视频片段。
3.教学工具:准备白板或投影仪,以便展示教学内容和多媒体资源。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生有足够的空间进行小组活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕家庭聚餐的文化内涵,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“不同文化中家庭聚餐有何不同?”“你认为家庭聚餐对个人成长有何意义?”等。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家庭聚餐的文化内涵。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一段关于不同国家家庭聚餐的视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解家庭聚餐在文化中的重要性,结合实例分析家庭聚餐在不同文化中的表现形式。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己对家庭聚餐的理解和感受。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的观点和经历。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解家庭聚餐的文化内涵。
实践活动法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据家庭聚餐的主题,布置阅读相关英文文章的作业,让学生进一步了解不同文化的家庭聚餐习俗。
提供拓展资源:推荐与家庭聚餐相关的英文书籍、网站,供学生进一步学习和研究。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的阅读作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭聚餐的文化差异:介绍不同国家和地区的家庭聚餐习俗,如中国的春节团圆饭、美国的感恩节晚餐、印度的排灯节家庭聚会等。
-家庭聚餐的意义:探讨家庭聚餐在个人成长、社会关系和文化传承中的作用。
-家庭聚餐的饮食文化:研究不同文化背景下的饮食特色,如中式菜肴的讲究、西式菜肴的简单、印度菜肴的香料丰富等。
-家庭聚餐的礼仪和传统:了解不同文化中家庭聚餐的礼仪规范和传统
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