2025届高考语文专题复习：现代文阅读答题技巧.pptx

长篇阅读

高中试卷题型分析题目分值题型考查内容一、现代文阅读（多文本阅读）18分选择题（4题12分）、开放题（1题6分）（说明性文本阅读、论述性文本阅读和实用类文本阅读）理解推断、理解、分析证明、分析总结、归纳总结等二、文言文+论语阅读28分=18+10选择题（12分）、开放题（文言文6分、论语10分）文言文词句、内容理解和归纳总结、论语材料理解分析把握；三、古诗词阅读20分选择题（6分）、填空题（8分）、开放题（6分）古诗阅读理解分析和总结、古诗词默写四、文学类阅读18分选择题（6分）、开放题（12分）常见阅读解析（记叙文，包括人、物、景、事；）词语解释、理解赏析、筛选综合概括、内容理解概括等五、语言基础运用6分选择题（3分）、开放题（3分）词语运用、句子改写等六、作文60分写作题（小作文10分、大作文50分）1、字数：①小作文：三选一（150字以上，7行以上）②大作文：二选一（700字以上，32行）2、考试内容：①小作文：逻辑性观点内容；应用文写作；抒情/诗歌内容简写；②大作文：议论文、记叙文；

目录01语文积累02文言文+论语阅读03古诗词阅读04长篇阅读05作文

长篇阅读考点现代文阅读（多文本阅读）、文学类阅读的理解、概括和推断。

长篇阅读考查内容1、现代文阅读（多文本阅读）：（说明性文本阅读、论述性文本阅读和实用类文本阅读）理解、理解推断、分析证明、分析总结、归纳总结等2、文学类阅读（单文本阅读）：（1）词语解释（积累）（2）常见阅读解析（记叙文，包括人、物、景、事；散文；小说等）；理解赏析、筛选综合概括、内容理解概括等

现代文阅读

（多文本阅读）01

做题方法阅读前1、明确文本阅读顺序先浏览题目，明确题目类型和要求，画出题目中的关键词，带着问题意识去阅读。例如是主旨概括、细节理解还是推断题等，这有助于在阅读文本时有针对性地寻找信息。筛选关键词，主要是重复关键词和标志性词语（例如数字、专有名词、对立名词等）然后给段落标注序号，快速通读多文本内容，了解文本的大致主题、体裁、段落之间的逻辑关系以及各文本之间可能存在的关联，如观点的相互补充或对立等。

做题方法阅读中1、标记关键语句：边读边划出总领全文的句子（往往在文章开头，起到开篇点题、总领下文的作用）、每段的中心句、承上启下的过渡句（多在文章中间部分）、总结全文的句子（常在文末，起到点明中心、深化主题等作用）、表明作者观点态度的句子、具有转折等逻辑关系的关联词（如“但是”“然而”“另外”“所以”等），这些句子往往对理解文本内容和结构非常重要。例如在分析议论文时，中心论点句就非常关键。2、区分不同文本：多文本可以用不同的符号或颜色标记出不同文本中的重点内容，以便区分和对比。

做题方法阅读后1、归纳段落大意：读完一段后，简要归纳出该段的主要内容，有助于把握文本的整体结构和思路。（多文本阅读）即说明性文本阅读、论述性文本阅读和实用类文本阅读）2、总结文章主旨：概括文章主要讲述的内容以及作者的意图。这对于回答与主旨相关的题目非常重要，如主旨概括题、作者意图分析题等。

真题演练：2024年北京卷（见配套材料）1.根据材料一,下列理解不正确的一项是（3分）A.联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录。B.联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法。C.联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化。D.联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论。

真题演练：2024年北京卷（见配套材料）1.根据材料一,下列理解不正确的一项是（3分）A.联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录。×定位到第②④段B.联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法。√C.联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化。√定位到第④段D.联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论。√定位到第⑦段A

真题演练：2024年北京卷（见配套材料）2.根据材料一,brGDGTs被用于我国古温度重建，下列能说明其依据的一项是（3分）A.brGDGTs结构中的甲基个数越多,反映当时的温度越高。B.brGDGTs结构中的甲基个数越多,反映当时的温度越低。C.brGDGTs结构中的环戊烷个数越多,反映当时的温度越高。D.brGDGTs结构中的环戊烷个数越多,反映当时的温度越低。

真题演练：2024年北京卷（见配套材料）2.根据材料一,brGDGTs被用于我国古温度重建，下列能说明其依据的一项是（3分）涉及brGDGTs内容的就是材料一的②③④段A.brGDGTs结构中的甲基个数越多,反映当时的温度越高。×B.brGDGTs结构中的甲基个数越多,反映当时的温度越低。√C.brGDGTs结构中的环戊烷个数越多,反映当时的温度越高。×D.brGDGT