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2024年学前教育科学研究方法标准教案

一、教学内容

本节课选自教材《学前教育科学研究方法》第三章“观察法与研

究”，详细内容主要包括观察法定义、类型、操作步骤以及观察数据

收集与分析方法。还会结合第二章“科学研究基本过程”对学前教育

科学研究整体流程进行梳理。

二、教学目标

1.理解并掌握观察法基本概念、类型及其在学前教育科学研究中

应用；

2.学会运用观察法进行学前教育实践研究，提高观察能力和数据

分析能力；

3.解学前教育科学研究基本过程，培养学生科学研究意识。

三、教学难点与重点

教学难点：观察法操作步骤及观察数据收集与分析方法。

教学重点：观察法类型及其在学前教育实践中应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔；

2.学具：笔记本、教材、观察记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示一段幼儿园教学活动视频，让学生观察并思考：视频中

幼儿行为特点、教师教学策略等。

2.理论讲解（15分钟）

（1）回顾第二章内容，梳理学前教育科学研究基本过程；

（2）介绍观察法定义、类型及操作步骤；

（3）讲解观察数据收集与分析方法。

3.例题讲解（15分钟）

以一个实际观察案例为例，引导学生运用观察法进行分析，并讨

论如何进行观察数据整理与分析。

4.随堂练习（10分钟）

发放观察记录表，让学生针对实践情景进行观察记录，并尝试分

析观察数据。

5.小组讨论与分享（15分钟）

学生分小组讨论观察记录和分析结果，每组选代表进行分享。

六、板书设计

1.观察法定义、类型及操作步骤；

2.观察数据收集与分析方法；

3.学前教育科学研究基本过程。

七、作业设计

1.作业题目：运用观察法对幼儿园教学活动进行研究，提交观察

记录和分析报告。

2.答案：观察记录和分析报告。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对观察法掌握程度，以及在教学过程中参与

度；

2.拓展延伸：引导学生关注学前教育领域热点问题，尝试运用观

察法进行深入研究，提高学生研究能力和实践能力。

2024年学前教育科学研究方法标准教案

一、教学内容

本节课选自教材《学前教育科学研究方法》第三章“观察法与研

究”，详细内容主要包括观察法定义、类型、操作步骤以及观察数据

收集与分析方法。还会结合第二章“科学研究基本过程”对学前教育

科学研究整体流程进行梳理。

二、教学目标

1.理解并掌握观察法基本概念、类型及其在学前教育科学研究中

应用；

2.学会运用观察法进行学前教育实践研究，提高观察能力和数据

分析能力；

3.解学前教育科学研究基本过程，培养学生科学研究意识。

三、教学难点与重点

教学难点：观察法操作步骤及观察数据收集与分析方法。

教学重点：观察法类型及其在学前教育实践中应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔；

2.学具：笔记本、教材、观察记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示一段幼儿园教学活动视频，让学生观察并思考：视频中

幼儿行为特点、教师教学策略等。

2.理论讲解（15分钟）

（1）回顾第二章内容，梳理学前教育科学研究基本过程；

（2）介绍观察法定义、类型及操作步骤；

（3）讲解观察数据收集与分析方法。

3.例题讲解（15分钟）

以一个实际观察案例为例，引导学生运用观察法进行分析，并讨

论如何进行观察数据整理与分析。

4.随堂练习（10分钟）

发放观察记录表，让学生针对实践情景进行观察记录，并尝试分

析观察数据。

5.小组讨论与分享（15分钟）

学生分小组讨论观察记录和分析结果，每组选代表进行分享。

六、板书设计