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条件循环——DoLoop语句
教学目标：
掌握Do/Loop循环语句的格式、流程图及执行过程
知道当型循环和直到型循环的区别
运用所学Do/Loop循环语句编写程序
教学难点：
运用所学Do/Loop循环语句编写程序
会分析DoWhile/Loop循环的执行过程
教学过程：
【新课引入】
对于for/next循环语句，他的循环体执行次数我们是事先就知道的，而对于一些问题，有时是无法事先知道循环题的执行次数，例如：求1+2+3+……N1000中N的最大值。对于这种问题，我们用前面的for/next语句就无法实现，所以今天我们就来介绍一下另外一种循环语句Do/Loop循环，Do/Loop循环有两种格式，一种是当型循环一种是直到型循环。
一、当型循环
1、格式
DOWhile条件
[循环体]
Loop
DoWhile/Loop流程图
计算
计算“条件”的值
“条件”是否成立
循环体
Y
N
3、DoWhile/Loop执行过程
a执行While语句，判断“条件”是否成立
b如果“条件”成立，就执行循环体；否则，转到d
c执行Loop语句，转到a
d执行Loop语句下面的语句
[例题]编程：求1+2+3+……n1000中n的最大值
1、分析算法
2、画流程图
3、编程实现
PrivateSubCommand1_Click()
Dimn,sAsInteger
s=0
n=0
Dowhiles1000
n=n+1
s=s+n
Loop
Printn-1
EndSub
[练习1]编程：求2+4+6+……N2000(N为偶数)中N的最大值
二、直到型循环
1、格式
DO
[循环体]
Loopuntil条件
2、Do/Loopuntil流程图
循环体
循环体
计算
计算“条件”的值
N
N
Y条件是否成立
Y
条件是否成立
3、Do/Loopuntil执行过程
a执行循环体
b判断条件是否成立,如果“条件”成立，就执行Loop语句下面的语句；否则，转到a
[思考]当型循环和直到型循环的区别
学生回答
教师点评
[练习2]求2+4+8+……2n=1000的n的最小值
学生尝试
教师点评
【实践运用题】2000年我国人口数约为13亿，如果每年的人口自然增长率为1.5%，那么多少年后我国人口将达到或超过15亿？
学生尝试
演示学生成果
学生评价
三、教师总结本节课的知识点及注意点
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