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Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》》，内容包括学习关于乒乓球运动的基本单词和句子，如“ping-pong”、“play”、“tabletennis”等，并能够运用所学知识进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与三年级上册英语课本中关于体育活动的主题相关，学生已经接触过一些与运动相关的词汇，如“run”、“jump”等，因此可以在此基础上进行拓展学习。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对体育活动的热爱。

2.提高学生的语言运用能力，通过实际情境进行听说练习。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动学习如何用英语表达合作意愿。

4.培养学生的文化意识，了解不同国家的体育文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生正确掌握乒乓球运动相关的词汇和短语。

2.学生能够运用所学词汇进行简单的对话。

难点：

1.学生在真实情境中运用英语表达运动技能。

2.学生在小组活动中有效沟通，合作完成对话。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示乒乓球运动，帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计情境对话练习，让学生在模拟情境中运用所学词汇，教师及时给予反馈和纠正。

3.组织小组活动，引导学生通过角色扮演，练习合作表达，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的乒乓球运动情境，让学生在具体语境中学习词汇和句子。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的互动性和参与度。

3.任务型教学法：设计任务导向的练习，如制作乒乓球比赛的规则海报，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乒乓球运动图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，进行互动练习，提高学生的听说能力。

3.教学辅助工具：使用实物教具，如乒乓球拍和球，让学生亲身体验，加深对词汇的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段乒乓球比赛的精彩片段，引导学生观察并思考：“你们知道这是什么运动吗？”

2.学生回答后，教师总结：“这是乒乓球运动，今天我们将学习与乒乓球相关的英语表达。”

3.提问：“你们还知道哪些与体育活动相关的英语单词？”

4.学生分享，教师板书：run,jump,swim等。

5.导入新课：“今天我们要学习的是关于乒乓球运动的英语表达，让我们一起来看看吧！”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书课题：“Unit5Lesson16ICanPlayPing-pong”

2.教师讲解乒乓球运动的基本词汇和短语，如ping-pong、play、tabletennis等。

3.通过图片和视频展示乒乓球运动的场景，让学生直观了解。

4.教师引导学生模仿发音，纠正发音错误。

5.教师设计简单对话，让学生跟读并尝试自己说。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计小组活动，让学生用所学词汇和短语进行对话。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.各小组展示对话，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为学习英语有什么好处？”

2.学生回答，教师总结：“学习英语可以让我们更好地了解世界，结交朋友。”

3.教师提问：“你们喜欢哪种体育活动？”

4.学生回答，教师总结：“运动可以让我们身体健康，心情愉快。”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“乒乓球比赛”角色扮演，让学生在游戏中学习。

2.学生分组，每组选出一名“选手”和一名“裁判”。

3.教师给出比赛规则，如：选手用球拍击球，裁判判断得分。

4.学生进行比赛，教师观察并指导。

5.教师总结比赛，表扬表现优秀的学生。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：用所学词汇和短语写一篇关于乒乓球运动的短文。

2.学生思考并记录，教师解答疑问。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.提供