Unit 1 Birthday Part A（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册.docxVIP

Unit1BirthdayPartA（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

一、教材分析

“Unit1BirthdayPartA（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册”本节课选自闽教版英语三年级下册的第一单元，主题为生日。本节课主要学习与生日相关的词汇，如birthdaycake、candle、gift等，以及句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行生日相关的简单对话，培养他们的交际能力和英语表达能力。本节课内容紧密联系学生的生活实际，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习生日主题的词汇和句型，学生将提升语言运用能力，能在真实语境中表达个人信息。同时，通过生日文化的交流，增强对中西方文化差异的认识，提升文化意识。此外，通过比较、分析生日习俗，激发学生的思维活力，培养逻辑思维和创新思维，从而全面提高英语核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，能够进行简单的自我介绍，并对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，对生日话题有较高的兴趣。在能力上，他们具备一定的听说读写能力，但尚需提高语言输出的准确性和流利度。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过歌曲、故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生词的记忆和发音可能存在困难，对句型的运用不够熟练，以及在真实语境中运用所学知识进行交流时可能会感到紧张和不自信。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，如何保持他们的学习兴趣和注意力也是教学中的一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设生日派对情境，让学生在真实语境中使用目标语言。

2.运用任务型教学法，设计互动活动，鼓励学生合作完成任务，提高语言实践能力。

3.实施游戏教学法，通过趣味游戏巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示生日派对场景和生词图片，增强直观性。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.运用网络资源，如在线互动平台，增加学生之间的交流与合作机会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己是在哪一天出生的吗？生日对你们来说意味着什么？”

展示一些关于生日派对的图片或视频片段，让学生初步感受生日派对的热闹和快乐。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括生日相关的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.生日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日的基本概念，掌握与生日相关的词汇和句型。

过程：

讲解生日的定义，介绍与生日相关的词汇，如birthdaycake、candle、gift等。

详细介绍句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”的使用场景和方法。

3.生日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日相关的文化习俗和交流方式。

过程：

选择几个典型的生日派对案例进行分析，包括案例的背景、活动和交流方式。

详细介绍每个案例中使用的生日词汇和句型，让学生全面了解生日文化的多样性。

引导学生思考这些案例中的交流方式对实际生活的影响，以及如何在生日派对上运用所学知识。

小组讨论：让学生分组讨论生日习俗在不同文化中的异同，并提出创新性的庆祝方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生日主题进行深入讨论，如生日礼物的选择、生日派对的布置等。

小组内讨论该主题的相关知识和注意事项，分享个人经验和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识和个人见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生日主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生日相关的词汇、句型和文化习俗。

强调生日主题在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在实际场景中运用所学知识。

布置课后作业：让学生设计一个生日派对计划，包括邀请函、活动安排和礼物选择，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

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