Unit 6 In a nature park Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartA。内容围绕学生在公园游玩的场景展开，包括询问地点、介绍所见所闻等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学习的日常用语和询问地点的句型相关，如Whereis...?和Thisis...。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，关注真实语境下的语言运用。

2.增强学生观察自然、热爱生活的意识，通过描述公园景色，提升审美情趣。

3.培养学生跨文化意识，尊重不同文化背景下的自然环境与生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点，

①重点词汇：park,nature,animal,beautiful,interesting等，这些词汇是描述公园景色的核心词汇，学生需要掌握其意思和用法。

②句型结构：“Whereis...?”和“Thisis...”，这是学生需要熟练运用的询问和描述句型，对于五年级学生来说，正确运用这些句型是教学的重点。

2.教学难点，

①词汇的灵活运用：在描述公园时，学生需要能够灵活运用所学词汇，如通过添加形容词来描述动物或景色的特征，这要求学生具有一定的词汇积累和创造性。

②情景对话的连贯性：在模拟公园游览的情景对话中，学生需要能够连贯地进行问答，这涉及到语言的流畅性和对话的连贯性，对于五年级学生来说是一个挑战。

③语境中的语法知识：在描述公园时，学生需要运用正确的时态和语态，如一般现在时来描述公园的常态，以及一般过去时来描述曾经发生的事情，这对于学生来说是一个难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用情境教学法，通过创设公园游览的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

②运用任务型教学法，设计互动性强的任务，如小组讨论、角色扮演，提高学生的参与度和语言实践能力。

③互动式教学，鼓励学生提问和回答，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示公园图片和视频，增强视觉体验，激发学生的学习兴趣。

②运用交互式电子白板进行课堂活动，方便实时反馈和互动。

③通过在线资源拓展学习内容，如英语歌曲、游戏等，丰富学生的英语学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示公园美景的图片，引导学生观察并描述。

-提问：“你们喜欢去公园吗？你们在公园里都看到了什么？”

-引出本节课的主题：“今天我们要学习如何在公园里用英语进行交流。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示公园地图，讲解地点词汇如park,lake,garden,bench等。

-通过图片和视频，展示动物和植物，教授相应的英文词汇。

-示范句型：“Whereisthe...?”和“Thisis...”，让学生跟读并模仿。

-引导学生用新学的词汇和句型描述公园的景色和活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个公园景点，用英语进行描述。

-角色扮演：学生扮演导游和游客，进行情景对话练习。

-语法练习：教师提供句子框架，学生填入正确的词汇或句型。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的词汇和句型。

-强调公园游览中可能用到的英语表达。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生选择一个自己熟悉的地方，用英语描述它的特点。

-额外活动：鼓励学生收集公园景点的图片或视频，下节课分享给大家。

-反馈：告知学生下一节课的预习内容，包括复习今天学习的词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握并运用本节课学习的词汇，如park,nature,animal,beautiful,interesting等，能够用这些词汇描述公园的景色和活动。

-学生能够识别和区分近义词，如park和garden，lake和river，提高词汇的丰富度和准确性。

2.句型运用：

-学生能够正确运用询问地点的句型“Whereisthe...?”和描述事物的句型“Thisis...”，进行简单的对话和描述。

-学生能够根据语境灵活调整句型，如使用一般现在时描述公园的常态，使用一般过去时描述过去的经历。

3.语境理解：

-学生能够在具体的语境中理解并运用所学知识，如能够根据图片或视频中的情景，用英语进行