《写作：学写游记》课件.pptxVIP

《写作：学写游记》;城市的繁华、乡村的秀美，无不给我们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那会是一件很有意义的事。

今天我们就来学习怎样写一篇游记，

把你去过的地方用文字记录下来。

;1.根据游踪和自身体验，合理安排写作顺序。

2.学会多角度观察景物，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。

3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。;写作指导;二、如何写好一篇游记？;在参观游览时，要学会多角度观察，一般采用定点观察与动态观察相结合的方式进行。除了观察，还要研读有关景点或场所的文字介绍，认真听导游的介绍，这样不仅能够观察到眼前之景，还能了解到与景点相关的历史故事、民间传说、民风民俗，科学知识等，在丰富知识的同时，可以加深对景点或者场

所人文内涵的理解。;带着温情、爱心去看风景，才会领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，才能够洞察风景的价值和意蕴；带着一双慧眼去观察生活，捕捉自然和生活的美，去感受美妙的时光，才会产生智慧的火花，抒发自己独特的体验。;3.要合理安排顺序，使文章结构更加完整，条理更加清楚;写游记;一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。;优秀示例;阵阵涟漪，仿佛女神舞动长长的彩带，让你更难看清它的真容。③再俯下身来细赏，这水清澈无比，游鱼细石，清晰可见。青海湖真美！青海湖的美，是蓝天、碧水、白云融合在一起的美，是一种宁静而自然的美，她像一位披着白纱美丽而动人的少女，她是高原上一颗璀璨的明珠，美得让人惊叹！④;名师总评

本片段作文以“湖边”为立足点，重点围绕青海湖湖水的“清澈”，采用平视、远眺等多种视角来观察，运用动静相衬、远近结合、比喻等多种描写手法，最后总结，由衷赞美了青海湖让人惊叹的美。;二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。;提示：

1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。

2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。

3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入

一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以

丰富文章内容。;三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆)，以《参观____》为题，写一篇参观记。不少于600字。;提示：

1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。

2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。

3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。;真题演练;要求与建议：

（1）以下面的文字为文章的开头，写一篇游记（600字左右），吸引更多的朋友来衢州旅游。

亲爱的朋友，欢迎你来衢州旅游!我会与你分享我的“私家地图”，现在跟着我出发吧！

（2）为文章配1—2幅插图。（无须绘图，只

需在文中合适的地方，用括号注明图片内容）

;（3）不要出现含有个人信息的人名、校名等。

（4）适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的游记更吸引人。;真题解说

这是一篇游记作文。首先要明确游览的地点，然后按照游览的顺序记述游览过程中所见到的景物。在叙写游览的过程中，要根据文章的中心确定主次详略。在对主要内容进行叙写时，可以适当选取自己印象最深刻的或最有特色的景物进行具体描写，运用联想，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物的特点

写出来。;同时，在记述、描写的过程中，把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样不仅可以丰富文章内涵，还能深化习作主题，使文章更具感染力。;第一部分(1—5题24分);(1)根据拼音写出相应的词语。(2分)

①yǒnghéng()②huǎnmàn()

(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)

①静穆()②雕凿()

(3)文段中的“褶”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查部，再查画。(2分);(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“番”作量词时的三个义项。文段中“这番模样”的“番”的意思是。(填序号)(1分)

番(fān)，量词。①种；样：别有一番天地。②用于心思、言语、过程等(数词限于“一、几”)：一番好意、经过几番风雨、这番话让他开了窍。③回；次；遍：思考一番、几番周折、三番五次、翻了一番(数量加了一倍)。;2.古诗文默写。(4分)

(1)《题破山寺后禅院》中以有声衬无声，突出禅院幽静的句子是“，”