六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthRevision教学设计人教精通版三起.docVIP

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Unit5Revision教学设计

一、教学内容与分析

1.Funstory

通过Mimi和Micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信念，促成语言学问向语言技能的转化。

2.Let’slistenandnumber

本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的驾驭。

3.LanguageFocus

分项列出本单元主要的词汇和句子，便于复习巩固重点语言。

二、课前打算

1.打算Mimi和Micky的头饰。

2.打算教学音频、教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生问候，齐唱歌曲：MonthsoftheYear.

2)组织学生复习一年中的节日。

2.新课呈现(Presentation)

(1)播放故事录音，请同学们听一听，圈出不相识的单词。

(2)通过四人一小组的方式学习新单词。学生可以通过单词表、查词典、问同学、问老师等方式学习新单词。

(3)老师检测学生对故事的理解。

(4)再次播放故事的录音，请学生仔细听并圈出故事里出现的月份单词。

(5)请学生默读故事，完成以下表格：

Time

Whatdoanimalsdo?

June1st

Watchthechildrendancingandsinging.

September

Gobacktoschool.

OctoberandNovember

Theanimalshavelessonsatschool.

December

RabbitandMimigotoMicky’shouse.

(6)请学生大声朗读第五幅图和第六幅图，读后回答以下问题。

WhydoMimiandRabbitgotoMicky’shouse?

Whatdayisit?

Howdoyouknow?

3.趣味操练(Practise)

1)播放故事的录音，请学生跟读。

2)让学生看着板书和老师一起复述这个故事。

3)四人一组进行角色扮演，老师巡察，赐予刚好的帮助、指导。

4)小组汇报。汇报形式由组长支配。

4.语言运用(Languageuse)

师生共同完成听力检测练习。

1)先请学生描述图片。

2)播放录音，请学生听音标号。

3)再次听录音检查答案是否正确。

4)老师说明答疑。

5.课堂评价(Assessment)

1)课堂教学过程中的评价。

(1)老师应当对整个单元学习过程中学生表现出的学习主动性、参加活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标状况等做一个综合评价。给表现优秀的，进步比较大的学生和学习小组发表扬信，也可以让学生跟自己喜爱的老师合照，珍藏在成长册中，还可以发一些小的学习用品作为嘉奖。老师要特殊留意激励那些学习有困难而有进步的学生，帮助他们树立自信念，更快进步。

(2)老师可以综合学生的表现状况对学生进行评价：

项目

A级

B级

C级

个人评价

同学评价

老师评价

学习看法

上课仔细听讲，主动举手发言，作业仔细，参加小组探讨、沟通看法仔细，能主动阅读课外读物

上课能仔细听讲，作业按时完成，有时参加探讨并发言，阅读课外读物

上课总走神，很少举手发言，常欠作业，极少参加探讨沟通，没有阅读课外读物

自信念

大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试表达自己的想法

有时提出自己的不同看法，并做出尝试

不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法

合作探究

擅长与人合作，虚心听取别人的看法

能与人合作，能接受别人的看法

缺乏与人合作的精神，难以听进别人的看法

表达实力

能有条理地表达自己的看法

能表达自己的看法

不能精确表达自己的意思

我这样评价自己：

伙伴眼里的我：

老师的话：

(3)老师应当支配一些听、说、读、写的测试内容，依据学生对本单元学问技能的驾驭状况，有针对性地设计一些以强化和补救某些学问为目的的练习活动。

2)指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。

(1)通过采访活动，完成表格内容。检测学生实际运用本单元所学语言的实力。

(2)通过调查活动，完成表格内容。检测学生实际运用本单元所学语言的实力。

6.拓展活动(Extendedactivities)

1)搜集有关西方节日的信息，下节课汇报。

2)组词大赛：老师为学生供应本课单词所涉及的字母，然后让学生在有限的时间里开展组词大赛，组词最多者获胜。字母可以重复运用。

3)阅读补充：在学生完全驾驭本单元学问的基础上，老师可以组织学生完成以下补充阅读。

TheSpringFestival

The