赣美版（2024）小学美术一年级下册《卫生工具巧收纳》教学设计及反思.docx

赣美版（2024）小学美术一年级下册《卫生工具巧收纳》

教学设计及反思

一、教材分析

《卫生工具巧收纳》是新教材赣美版（2024）小学美术一年级下册第四单元《改进卫生角》中的关键一课。此单元紧密联系学生的校园生活，旨在培养学生关注校园环境、参与校园环境改善的意识。《卫生工具巧收纳》这节课，以学生日常接触的卫生工具为切入点，通过丰富的图片、简洁易懂的文字以及实际案例，引导学生思考如何对卫生工具进行合理收纳，将美术设计与生活实践紧密结合。

教材内容首先展示了卫生角杂乱无章和整洁有序的对比场景，让学生直观感受收纳的重要性。接着介绍了多种收纳方式，如利用挂钩挂放扫帚、拖把，使用收纳架摆放垃圾桶、清洁布等，同时还提供了一些简单的手绘收纳设计图，以及用废旧材料制作收纳工具的方法，启发学生运用美术知识和创意，将普通的收纳行为转化为具有美感和实用性的设计活动。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够了解常见卫生工具的特点和用途，如扫帚用于清扫地面、拖把用于拖地、垃圾桶用于收集垃圾等。

认识多种卫生工具收纳方式和技巧，学会运用简单的材料和方法，如绳子、纸盒、塑料瓶等，设计并制作出实用的卫生工具收纳装置。

掌握基本的设计原则，如合理利用空间、分类存放、便于拿取等，能用简单的线条和图形绘制出收纳设计草图。

（二）过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

在学习过程中，引导学生学会发现问题、分析问题并解决问题，提高学生的综合实践能力。

培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成收纳设计和制作任务，提高学生的沟通与协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对改善校园环境的热情，培养学生的责任感和主人翁意识。

让学生在美术创作和实践中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的审美情趣和环保意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生掌握常见卫生工具的收纳方法和技巧，如根据工具的形状和大小选择合适的收纳方式，将同类工具放在一起等。

让学生学会运用简单的材料和美术方法，设计并制作出具有实用性和一定美观性的卫生工具收纳装置，掌握基本的手工制作技能，如裁剪、粘贴、打孔等。

（二）教学难点

启发学生在收纳设计中充分发挥想象力和创造力，融入个性化元素，使收纳装置不仅实用，还具有独特的艺术风格，如将收纳架设计成卡通造型。

帮助学生在小组合作中合理分工、有效沟通，共同完成一个完整且高质量的收纳设计和制作项目，解决合作过程中可能出现的意见分歧和协调问题。

四、教学策略

（一）直观演示法

教师通过展示大量卫生角收纳前后的对比图片、收纳工具的实物模型以及制作收纳装置的视频，让学生直观地感受收纳的效果和方法。同时，在课堂上进行现场制作示范，展示具体的制作步骤和技巧，使学生能够清晰地了解创作过程。

（二）情境教学法

创设“校园卫生角大改造”的情境，让学生扮演校园环境设计师，负责对学校卫生角进行收纳改造。通过模拟真实的校园场景，布置卫生工具杂乱摆放的现状，让学生在情境中发现问题、解决问题，增强学生的代入感和参与感，激发学生的学习兴趣。

（三）讨论法

组织学生进行小组讨论，围绕“如何让卫生角更整洁美观”“我们可以利用哪些废旧材料进行收纳制作”等话题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和经验。在讨论中，引导学生相互启发，拓展思维，培养学生的合作交流能力。

（四）实践法

安排充足的时间让学生进行设计和制作实践，让他们在实践中运用所学知识和技能，将自己对收纳的理解通过作品表现出来。教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时给予帮助和反馈。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

图片对比展示

教师在大屏幕上展示两张图片，一张是卫生角杂乱无章，扫帚、拖把随意摆放，垃圾桶周围垃圾散落；另一张是卫生角整洁有序，卫生工具分类收纳，摆放整齐。展示后提问：“小朋友们，看看这两张图片，你们更喜欢哪一个卫生角呀？为什么呢？”引导学生观察并回答，让学生直观感受收纳的重要性。

设计意图：通过鲜明的图片对比，引发学生的兴趣和思考，快速吸引学生的注意力，让学生在视觉冲击中意识到卫生工具收纳的必要性，自然地引出本节课的主题。

生活情境提问

教师提问：“小朋友们，在你们家里，爸爸妈妈是怎么整理打扫卫生的工具呢？你们有没有帮忙一起整理过呀？”邀请几位学生分享自己在家中的生活经验，然后教师说：“今天，我们也要像爸爸妈妈一样，把我们学校卫生角的工具整理得整整齐齐，让我们的校园更加美丽。”

设计意图：联系学生的生活实际，激发学生的已有经验，让学生感到亲切和熟悉，从而更好地投入到课堂学习中，同时也为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授（15分钟）

教材内容讲解

教师翻开教材，展示教材中关于卫生工具收纳的页面，指着图片和文字进行讲解：“小朋友们，我们一起来看