三年级美术上册第5课登山游戏教案新人教版.docVIP

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《登山嬉戏》教学设计

教材分析

本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。

众多嬉戏中，棋类嬉戏是学生最宠爱的嬉戏之一。在各种棋类嬉戏中，它们的画面和嬉戏线路图、棋子、嬉戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展嬉戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。

引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路途、景点及设施等。通过教材中《2008年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制好玩的登山线路图。视察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新奇的角色棋子和有特色的转盘。

考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新奇、好玩。教材中的登山线路图，吸引了学生的留意，同时又为他们的设计和表现方式供应了参考。教学中，引导学生视察嬉戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采纳多种材质创新制作，激发学生的创建性思维。课前学生之间或师生之间玩一玩嬉戏棋，进行体验感受，激发学生的学习爱好。教学使学生既能自己设计、绘制登山嬉戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。

本课教学主要包括了三个方面的内容：登山嬉戏线路图、角色棋子、转盘。学生想象设计的空间较大，可实行小组分工合作的形式完成一组登山嬉戏。小组确定共同主题，商讨嬉戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。充分调动学生的设计思维、想象力、创建力和动手实力。

本课的内容，重点在登山嬉戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山嬉戏的创新设计。

为了激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，可采纳以下教学环节：视察与体验嬉戏棋—视察并分析登山嬉戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩嬉戏。登山嬉戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。视察、体验的同时，学生也会主动地思索并产生新的想法，有了新的发觉，从而培育了创新和探究意识。在设计制作阶段，可以采纳小组合作的形式，共同探讨、探讨各部分的绘画表现及设计制作。老师应激励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作嬉戏道具。

教学目标：了解登山嬉戏。

大胆地设计嬉戏线路图的布局。

教学重难点：嬉戏线路图是否生动、好玩、富有创意。

【教案一：（2课时）】

（一）引导阶段

1.邀请学生玩“大富翁”嬉戏。

2.除了我们玩的这种棋类嬉戏，你还玩过哪些？

今日，我们要学着做一套嬉戏棋——登山嬉戏棋。

（二）发展阶段

1.刚才我们玩的“大富翁”嬉戏，它是由哪几部分组成的？

2.嬉戏中最主要的是什么？我们的登山嬉戏须要做什么样的线路图呢？

3.你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？

4.老师做了一套登山嬉戏棋，细致视察一下，怎样才能画好一幅登山线路图？

5.登山时还遇到哪些状况可以设计到嬉戏中？

6.你们小组打算设计怎样的一幅登山嬉戏线路图？

7.嬉戏中，棋子有什么特点？

8.转盘有什么特点？

9.以小组合作的形式，完成一套登山线路图，再做棋子和转盘。

（三）展示与评价阶段

1.每组派代表为大家介绍登山嬉戏。

2.请你说一说、评一评：哪组设计得最好玩、最好玩？

3.与小组的其他同学一起玩登山嬉戏。

（四）课后延展

思索和找寻：哪些材料可用来制作嬉戏棋？

【教案二：（2课时）】

（一）谈话导入

1.你宠爱登山吗？给同学们说一说，你登过哪些山。

2.在登山的过程中，你会遇到什么？

（二）探究探讨

1.分小组视察分析：这套嬉戏棋怎么玩，由哪几部分组成，每部分具有什么特点？

第5课登山嬉戏?41

2.登山线路图包括了哪些内容？小组内尝试画一画，并说说画的技巧。

3.棋子有什么特点？你打算设计什么样的棋子？用哪些材料做？

4.转盘有什么特点？用什么材料和方法制作转盘？

（三）设计制作

1.以小组为单位，利用身边的材料，分工合作完成一套登山嬉戏棋的制作。

2.提示学生平安运用工具。

（四）沟通展示

1.展示小组完成的登山嬉戏棋，小组代表向同学们介绍玩法。

2.评一评：大家设计的哪部分比较新奇，用的什么材料最特殊？

3.与小组同学竞赛玩登山嬉戏。

（五）拓展延长

谈一谈你这节课的收获。