2024年四年级英语下册 Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 35说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit6WouldyouliketotakeatripLesson35说课稿人教精通版（三起）

一、教材分析

本课选自人教精通版四年级下册英语Unit6WouldyouliketotakeatripLesson35。本节课以“旅行”为主题，通过对话的形式，引导学生运用本课所学单词和句型进行交流，了解不同地方的特色，培养学生的语言表达能力和跨文化交际意识。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过真实情境，运用所学词汇和句型进行有效沟通，提高语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解不同地方的特色，增强对多元文化的认识和尊重。

3.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提升解决问题的能力和自主学习意识。

4.态度与价值观：学生能够树立积极向上的生活态度，培养对旅行的热爱和对生活的探索精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确拼读和运用本课新单词，如：trip,scenery,attraction等，并能将这些单词用于实际对话中。

②灵活运用句型“Wouldyouliketo...?Yes,Iwould./No,Iwouldnt.”进行日常交流，表达旅行意愿。

③通过对话练习，能够描述和询问旅行地点的特色和活动。

2.教学难点

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构，如“more...than...”和“themost...”，描述不同地方的美丽程度。

②在真实情境中，学生能够进行角色扮演，运用所学知识进行对话，展现良好的语言表达能力和跨文化交际能力。

③学生能够结合自身经历，拓展思维，讨论不同文化背景下的旅行体验，提高文化理解和跨文化沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、作业本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的风景图片、旅行介绍视频等。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，以便学生在课堂上进行单词和句型的练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，并确保教学环境的安静和舒适。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于旅行的视频，展示世界各地不同的风景和活动，激发学生的兴趣。

2.**问题提出**：引导学生思考：“你们想去哪里旅行？为什么？”

3.**讨论交流**：让学生分组讨论，分享他们的旅行计划和梦想。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**新单词教学**：

-展示单词卡片，带领学生拼读和认识新单词（如：trip,scenery,attraction,beautiful,famous等）。

-通过图片和例句，帮助学生理解单词的含义和用法。

-用时：3分钟

2.**句型讲解**：

-介绍句型“Wouldyouliketo...?Yes,Iwould./No,Iwouldnt.”，并示范如何使用。

-通过角色扮演，让学生练习句型。

-用时：5分钟

3.**文化背景介绍**：

-简要介绍不同地方的文化特色，如美食、节日等。

-引导学生思考如何将这些文化元素融入旅行体验中。

-用时：7分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组活动**：

-学生分组，每组选择一个旅行目的地，用英语描述该地的风景和活动。

-其他组学生作为听众，提问和回答，以检验描述的准确性。

-用时：10分钟

2.**游戏环节**：

-进行“猜猜我是哪里”游戏，学生根据描述猜测旅行地点。

-通过游戏，复习和巩固所学单词和句型。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对课程内容，提出几个问题，如：“Whatsthemostbeautifulplaceyouveevervisited?”

-鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：

-学生分组，每组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

-用时：2分钟

2.**拓展**：

-学生分享他们的旅行故事，用英语描述旅行中