2024年学年七年级语文上册 第七单元 名人故事 第12课《爱母的境界》说课稿1 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》说课稿1新疆教育版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解文章主题。《爱母的境界》通过描写主人公对母亲的深情厚意，展现了孝道的崇高境界。重点引导学生理解文章的主题，即孝顺父母的重要性，以及如何从主人公的行为中感受到爱的力量。

-重点二：体会人物情感。通过分析主人公的情感变化，让学生学会从文字中捕捉情感，体会作者对母亲的敬爱和感激之情。

-重点三：学习文章结构。引导学生分析文章的叙事结构，了解如何通过事件的发展来展现人物性格和情感。

2.教学难点

-难点一：深入理解“境界”的含义。文章中的“境界”一词较为抽象，学生可能难以理解其深层含义。教师需通过对比分析，引导学生理解“境界”在文中的具体体现，如主人公对母亲的情感深度和道德高度。

-难点二：体会不同文化背景下的孝道观念。由于不同文化对孝道的理解存在差异，学生可能难以把握文章中孝道的普遍性和特殊性。教师应结合中西方孝道观念的对比，帮助学生理解文章的跨文化意义。

-难点三：分析人物性格特点。主人公的性格特点在文中有所体现，但较为隐晦。教师需引导学生通过细节描写，如心理活动、语言、行为等，分析主人公的性格特点，如孝顺、尊敬、坚韧等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文章的主题和人物情感，突出重点内容。

2.讨论法：组织学生就文章中的孝道观念和人物性格进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取与文章主题相关的名人故事，引导学生分析人物行为背后的动机和情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容、人物图片和相关背景资料，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验主人公的情感，加深对文章的理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-播放感人类公益广告，让学生谈谈自己对母爱的理解，激发情感共鸣。

-提问：“你认为怎样的行为才能表达对父母的感激和敬爱？”引导学生思考孝道的重要性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-阅读课文《爱母的境界》，分析文章的叙事结构和主题。

-针对文章主题，引导学生讨论“境界”一词在文中的含义。

-分析主人公的情感变化，体会其对母亲的深情厚意。

-介绍不同文化背景下孝道的差异，拓展学生的知识视野。

3.巩固练习（用时10分钟）

-针对课文内容，进行选择题和简答题练习，检查学生对知识的掌握程度。

-学生分享自己对孝道的理解和体会，增强互动性。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“如何将孝道融入我们的日常生活中？”

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养实践能力。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，分析课文中主人公的性格特点。

-学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

6.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调孝道的重要性。

-布置课后作业：写一篇关于自己母亲的小故事，表达对母亲的感激之情。

7.教学拓展（用时5分钟）

-引导学生关注生活中孝顺父母的行为，培养学生关注家庭和社会的责任感。

-组织学生开展孝道实践活动，如为父母洗脚、陪伴父母散步等。

整个教学过程设计共计45分钟，各个环节紧密相连，既保证了学生的学习效果，又提高了教学效率。在教学中，教师应关注学生的情感体验，注重培养学生的学习兴趣和主动性，充分发挥教学的双边互动作用。同时，针对实际学情和重难点，设计富有创新的教学活动，激发学生的学习潜力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够准确地理解和解释《爱母的境界》这篇文章的主题和核心思想。

-学生能够识别和分析文章中的修辞手法和叙事技巧，如对比、象征等。

-学生能够从文本中提炼出主人公的性格特点和情感变化，并能够运用这些知识分析其他文学作品中的类似情况。

2.思维能力提升

-学生通过讨论和案例分析，提升了批判性思维能力，能够从不同的角度审视问题。

-学生学会了如何将情感与理性分析相结合，对人物情感有更深入的理解。

-学生在课堂讨论中锻炼了表达能力，能够清晰、连贯地阐述自己的观点。

3.情感态度与价值观培养

-学生对孝道有了更深刻的认识，能够理解并体会到孝敬父母的重要性。