2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第16课《探索者1号》说课稿1 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第16课《探索者1号》说课稿1新疆教育版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《探索者1号》以“走进科学”为主题，结合七年级学生的认知特点，通过分析文章内容，引导学生掌握科学探索的方法和态度。以新疆教育版七年级语文上册第九单元为基础，设计了一系列互动式教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和批判性思维。

核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，提升对科学现象的观察和思考能力。

2.增强学生的信息提取和整合能力，学会从文本中获取科学知识。

3.培养学生批判性思维，学会对科学发现进行评价和分析。

4.提高学生的语言表达能力，通过讨论和写作分享科学见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解《探索者1号》的科学实验过程，包括实验目的、方法、结果和结论。

-分析实验数据，提炼出实验中使用的科学原理和实验设计思路。

-通过文章中的例子，掌握科学报告的基本结构和写作方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解科学实验中的复杂概念，如“控制变量”、“实验误差”等。

-分析实验结果时，能够识别出实验中的偶然性和必然性，以及它们对实验结论的影响。

-将科学实验的过程与学生的日常生活相联系，理解科学知识的应用价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，清晰讲解科学实验的基本原理和步骤。

2.讨论法：组织学生围绕实验数据和结论进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过《探索者1号》的案例，引导学生分析实验设计的巧妙之处。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验过程、数据图表，增强直观感受。

2.实验视频播放：观看相关实验视频，帮助学生理解实验操作。

3.互动软件应用：使用教学软件进行模拟实验，提高学生的动手操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张《探索者1号》的实验图片，提出问题：“同学们，你们知道这张图片上的设备是做什么用的吗？”通过这样的问题引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的内容，如科学实验的基本原则和科学探究的方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《探索者1号》的实验目的、实验设计、实验步骤和实验结果。利用多媒体展示实验过程，帮助学生直观理解。

-举例说明：结合实验数据，讲解如何通过数据分析得出科学结论。以实验中的某个具体现象为例，展示如何运用科学原理进行解释。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们提出自己的实验假设，并设计简单的实验来验证这些假设。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果。

-教师指导：在学生进行实验设计时，巡回指导，确保每个小组都能顺利进行实验，并及时解答学生的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调科学实验的重要性和科学探究的方法。

-鼓励学生在课后继续探索科学，提出问题并尝试找到答案。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《探索者1号》实验的报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

-提出具体要求：作业中需体现学生的实验设计能力、数据分析能力和写作能力。

-设定提交时间：明确作业的提交截止时间，以确保学生有足够的时间完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和记忆《探索者1号》实验的科学原理和实验步骤。

-学生能够识别并解释实验中的关键数据和图表。

-学生能够区分实验中的偶然性和必然性，并理解它们对实验结论的影响。

2.能力提升：

-学生通过实验设计和实践，提升了动手操作能力和实验技能。

-学生在小组讨论中锻炼了沟通能力和团队合作精神。

-学生在分析实验数据时，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.态度转变：

-学生对科学实验产生了更浓厚的兴趣，认识到科学探究的重要性。

-学生在实验过程中养成了严谨的科学态度和求实的探索精神。

-学生对科学知识的应用价值有了更深刻的认识，增强了学习科学的动力。

4.写作能力：

-学生能够根据实验过程和结果，撰写结构清晰、逻辑严谨的科学报告。

-学生在写作过程中，提高了语言表达能力和信息整合能力。

-学生学会了如何运用科学术语和规范格式进行学术写作。

5.价值观培养：

-学生通过学习《探索者1号》的实验，体会到了科学家们勇于探索、不断创新的精神。

-学生在了解科学实验的过程中，树