高中英语教学竞赛公开课、班会课件——开学第一课之从文化和语言运用教读写.docxVIP

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中学课时教案

执教人

学 科

英语

高中一年级 班

课 题

从文化和语言运用教读写

课 型

精深语篇

教 学

目 标

知识目标：

通过2021年6月浙江高考读后续写语篇导入精深理念，从文化和语言运用精深语篇。语篇采用平铺直叙的叙事风格，讲述作者个人经历，文中使用大量动作性描写：shootbaskets,hitabaseball,throwafootball等；另外拓展词块、习语等，如“paypacket”译为“工资包”、“smallpeanuts”译为“很少的工资”等；

能力目标：

通过精深语篇，学生学会欣赏语篇中语言的运用、语言风格；情感目标：

通过语篇精深阅读，学生了解“Meculture”和“Weculture”，即“个人主义”文化和“集体主义”文化，更好地理解中西方文化的不同，但文化又都是相通的，从中汲取精华。

重 点

难 点

通过语篇导入精深理念：语言运用，文化知识

执 教 过 程

时间

教学步骤

教 学 流 程

教学目的

教师活动

学生活动

2mins

Lead-in

文化和语言运用教读写

Introduce today’s“Agenda”

让学生了解本节课安排

27mins

UnderstandingCultures

教师

播放视频MECultureWECulture

Thedifferencesbetween“MECultureWECulture”

学生观看

学生了解中西方文化差异：“WECultureMECulture”。有助于学生理解文中作者为什么一开始不理解父亲，也不愿拿出自己的工资。

Storyoverview

—Vocabularycollocations

专有名词（花草类）

教师对语篇中的词、词块提问：

alivestocktrucker

throwafootball

shootbaskets

a quarterback on afootballteam

fireup

教师结合图片，提问：

cockleburs

lamb’s-quarters

foxtails

purplethistle

学生汉译：

一位牲畜运输车司机

投掷橄榄球

投篮

橄榄球队的四分卫

（车辆等）发动引擎/起动

学生汉译语篇中有关花草类专有名词：

苍耳子

藜

狐尾状植物（尤指狗尾草）

紫蓟

课堂检查课前学生自主预习情况，欣赏语言：语篇中出现的大量动作性描写，用平铺直叙的语言风格叙事，文化点拨之“football”,“美式橄榄球”。

点拨语篇中出现的花草类专有名词的使用，也是作者语言风格的一种体现，描写“花草”使用的语言非常具体。

Storyoverview

—keyelements

教师提问：

Findoutthekeyelementsofthestory

who

where

when

what

why

how

学生回答：

Me,Mydad/George,Mom,Grandpa/Albert

inthefield,athome

during summerholidays

Iamdoingasummerjob(removingweeds)withagroupofboys.Dreamingofbeingaquarterback.

toearnsomemoney；

maybesplashoutonsth.Iwishfor

Fatherexpectsmetocontributetothefamily.Ithinksit’sunfair.

篇章结构之记叙文写作要素、故事线、标题的点拨。

Storyoverview

—besttitle

教师提问：

Title?

smallpeanuts

学生回答：

Myfirstpaypacket

我的第一份工资

（包）

很少的工资

3

3

Teamwork(Differentdirections the

storycango)

Negative?Positive?

Discuss

引导学生如何去读和想，结合课前准备，思考会有哪

些结尾的故事走

向

让学生积累符合

Express

emotions

拓展搭配、习语等

学生回答：

Readthemandtranslate

原文语言风格的

搭配及习语，积累

语料

点拨

让学生欣赏不同语言表达的续写，但结尾都回扣主题：本文作者由一开始的“Me”个人主义到后来的“We”集体主义，回扣到文章中“Ajob’sabigstepto

growingup.”

Samp