九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第3课 违法行为要担责 第1框 法不可违说课稿 陕教版.docx

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第1框法不可违说课稿陕教版

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设计思路

本课《法不可违》旨在通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解法律的重要性，明确违法行为的危害，增强法律意识。课程设计紧密结合课本内容，通过设置情境、角色扮演等互动环节，激发学生学习兴趣，培养他们遵纪守法的良好习惯。教学过程中注重理论与实践相结合，引导学生将法律知识运用到实际生活中，提高法治素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和自我约束力。通过学习法律知识，学生能够树立正确的法律观念，增强遵纪守法的自觉性；通过案例分析，提升学生的道德判断能力，学会分辨是非；通过角色扮演，锻炼学生的自我约束力，培养他们自觉遵守社会规范的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在进入本课前，已经具备了一定的法律常识和社会生活经验，对违法行为有一定的了解。他们可能接触过一些简单的法律案例，但对法律责任的认知可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对法律知识表现出一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的法律问题。他们的学习能力强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践来学习，对角色扮演和小组讨论等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律概念时可能遇到困难，如对法律术语的掌握不足，对法律条文的理解不够深入。此外，学生在分析案例时可能面临如何将法律知识应用于实际情境的挑战，以及如何正确判断法律责任的承担。此外，部分学生可能对法律知识缺乏足够的重视，难以将法治观念内化为自身的行为准则。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生逐步理解法律不可违的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法官、律师等角色，体验法律裁决的过程。

3.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨违法行为的社会影响和个人责任。

4.利用多媒体展示相关法律条文和案例，增强直观性和趣味性。

5.结合实验式学习，让学生参与模拟法庭活动，亲身体验法律的公正和严肃。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律不可违的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于违法行为的新闻图片或视频片段，让学生初步感受法律在日常生活中的作用。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的违法行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在维护社会秩序中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识来避免违法行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与违法行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律不可违的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们在课后继续思考和讨论相关问题。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》相关条款节选，让学生了解宪法对法律地位的规定。

-《中华人民共和国刑法》简介，简要介绍刑法的基本原则和常见犯罪类型。

-《中华人民共和国民法总则》摘要，介绍民法的基本原则和民事权利义务。

-《中华人民共和国未成年人保护法》相关