第3课 我们的好帮手（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版.docx

第3课我们的好帮手（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版

学校

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授课地点

教具

设计思路

本节课为三年级上册信息技术辽师大版《第3课我们的好帮手》。设计思路以学生为主体，结合课本内容，引导学生掌握计算机的基本操作，培养学生信息素养。通过实际操作，让学生学会使用计算机进行简单的信息处理，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过计算机操作培养逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的信息社会责任感，学会安全使用计算机，尊重知识产权。

4.提升学生的数字素养，学会有效获取、评估和利用信息资源。

学情分析

本节课针对三年级学生，这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对信息技术学习有着较高的积极性。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生的信息技术基础较为薄弱，对计算机操作的理解和掌握程度有限。

在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标等，但对计算机的深入应用和系统操作还不太熟悉。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，需要通过实际操作来培养操作技巧和解决问题的能力。

在素质方面，三年级学生的自主学习能力和合作意识正在形成中，他们需要老师的引导和帮助。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、操作粗心等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课将注重基础操作的教学，通过直观、生动的教学方式，帮助学生逐步掌握计算机的基本操作，同时培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任感，为后续信息技术学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的情境，激发学习兴趣。

2.运用任务驱动法，设计一系列与课本内容相关的操作任务，引导学生自主探究。

3.结合游戏化教学，通过趣味游戏活动，提高学生参与度和学习积极性。

4.利用多媒体教学手段，展示操作步骤，帮助学生直观理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示电脑图片，引发学生对计算机的好奇心。

2.提出问题：“同学们，你们知道电脑是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来认识一下我们的好帮手——电脑。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.介绍电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

3.通过演示，展示如何打开电脑、进入操作系统、使用桌面图标等。

4.讲解文件和文件夹的基本操作，如创建、复制、移动、删除等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生跟随教师操作，练习电脑的基本操作。

2.教师布置练习任务，如创建一个文件夹，并将文件移动到该文件夹中。

3.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚才我们学习了电脑的基本操作，谁能告诉我，如何打开电脑？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师继续提问：“如何创建一个文件夹？如何将文件移动到文件夹中？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享他们在操作过程中遇到的问题。

2.学生互相解答问题，教师巡视指导。

3.教师挑选典型问题进行讲解，如如何解决文件无法删除的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“同学们，你们认为学习电脑有什么好处？”

2.学生自由发言，教师总结并强调学习电脑的重要性。

3.教师提出：“学习电脑不仅能提高我们的信息素养，还能帮助我们更好地学习和生活。”

4.学生进一步讨论，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，向家长展示自己学会的电脑操作。

3.教师提醒学生注意安全使用电脑，保护眼睛。

教学过程用时：45分钟

知识点梳理

1.计算机基础知识

-计算机的定义和功能

-计算机的组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等

-计算机的工作原理

2.计算机基本操作

-开机与关机操作

-使用鼠标和键盘进行基本操作

-认识操作系统界面

3.文件和文件夹操作

-文件和文件夹的概念

-创建新文件夹

-复制、移动、删除文件和文件夹

-查找文件和文件夹

4.桌面图标和快捷方式

-桌面图标的含义和作用

-快捷方式的创建和使用

-常用软件的快捷启动

5.系统设置和个性化

-系统设置的基本操作

-主题和背景设置

-显示器设置

-声音设置

6.网络基础

-网络的概念