Module 10 Unit 2 It was there（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册[001].docx

Module10Unit2Itwasthere（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module10Unit2Itwasthere（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

本单元围绕“家庭生活”这一主题展开，通过讲述家人之间的小故事，让学生了解家庭成员及其关系。课文以生动有趣的插图和简单的语言，引导学生运用所学词汇和句型进行对话和表达。教学活动丰富，旨在提高学生的口语表达能力和合作学习能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的词汇和表达，学生能够提高日常生活中的口语交际能力。同时，通过了解不同文化中家庭关系的多样性，增强文化意识。此外，通过小组合作活动，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握家庭成员的英文表达，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等；

②正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，如“Isawitthere”；

③能够运用“was”和“there”进行简单的句子构造，如“Itwasonthetable”。

2.教学难点，

①理解并运用一般过去时态，特别是对于三年级学生来说，理解时间顺序和过去时态的变化规则可能存在困难；

②在语境中正确使用“there”作为存在句的地点状语，避免与“thereis”混淆；

③在小组活动中，能够有效地进行角色扮演和对话，需要学生具备一定的口语表达能力和团队合作能力。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设家庭生活的真实情境，如家庭照片墙、家庭角色扮演等，帮助学生理解家庭成员的英文表达和一般过去时态的使用。

2.运用互动式教学方法，设计小组合作活动，如“家庭故事接龙”，让学生在合作中练习对话和表达。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频和音频材料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

4.利用游戏化教学，通过“找家庭成员”游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭，并提问：“Doyouknowyourfamilymembers?Whoarethey?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板，详细讲解一般过去时态的构成和使用方法，结合例句进行讲解。

-举例说明：教师展示多个情景，如“Yesterday,Isawabookonthetable”等，让学生观察并理解句子结构。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用一般过去时态描述自己昨天的活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成与家庭成员和一般过去时相关的练习题。

-教师指导：教师巡视教室，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，并给予个别指导。

4.小组合作活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭成员角色，并用一般过去时态进行对话。

-家庭故事接龙：每组学生依次讲述一个关于家庭的小故事，要求使用一般过去时态。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，如家庭成员的英文表达、一般过去时态的构成和使用方法。

-强调学生在日常生活中运用所学知识的必要性。

6.作业布置（约5分钟）

-完成练习册上的相关练习题。

-预习下一节课的内容，准备家庭小调查，了解家庭成员的兴趣爱好。

7.课堂延伸活动（约5分钟）

-家庭作业分享：学生分享自己的家庭小故事，用英语描述家庭成员和过去发生的事情。

-家庭照片展览：学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员。

8.课堂反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

六、知识点梳理

1.家庭成员的英文表达

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爷爷）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

2.一般过去时态的构成

-动词的过去式：规则动词加-ed，不规则动词有特殊变化。

-时态标志词：yesterday,lastweek