Unit 6 My Week Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit6MyWeekLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册，Unit6MyWeekLesson3。本课主要围绕一周的日程安排展开，内容包括询问和回答关于一周中每一天的活动。教材呈现了周一至周日的英语单词，以及与之相关的日常活动。学生通过学习，能够掌握周一至周日的英语表达，并能运用所学内容进行简单的交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过模仿和创编，运用英语描述一周的日程安排。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化背景下对一周的称呼和活动安排。

3.增强学生的思维品质，通过比较和归纳，学会用英语表达时间顺序和日常活动。

4.促进学生的学习能力发展，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高英语学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握周一至周日的英语表达，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-能够正确运用这些词汇描述一周中每一天的活动，如“TodayisMonday.Igotoschool.”。

-通过图片或情景，学生能够将英语词汇与实际生活情境联系起来，增强语言的实际运用能力。

2.教学难点

-难点一：正确理解并运用“gotoschool”、“domyhomework”、“playfootball”等日常活动词汇。

-学生可能对某些动词的用法不够熟悉，例如“do”和“play”在具体语境中的区别。

-难点二：在时间顺序中正确使用“Todayis...”等句型。

-学生可能混淆时间表达，例如在谈论过去或将来时使用错误的时态。

-难点三：学生在实际交流中运用所学内容进行简单的对话。

-学生可能缺乏自信，或者在真实对话中难以流利地使用新学的词汇和句型。

-针对难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-利用图片和情境教学，帮助学生直观理解词汇和句型的使用。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用新学的语言。

-提供充足的练习机会，让学生通过不断的重复和实践来掌握难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法和情境教学法，利用图片、视频和实物教具展示周一至周日的不同活动和时间顺序，帮助学生直观理解。

2.设计互动式教学活动，如“DaysoftheWeek”猜谜游戏，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

3.采用角色扮演，让学生扮演不同的角色，如学生、老师或家长，用英语进行对话，提高学生的实际语言运用能力。

4.运用多媒体教学，通过动画或视频展示一周的日程，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们纷纷回答：“Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutourweek.Letsstartwithawarm-upactivity.”

二、热身活动（5分钟）

1.老师展示一张包含周一至周日的图片，引导学生说出这些天的英语表达。

2.学生们积极回答：“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.”

3.老师表扬学生们的表现，并提醒他们注意这些单词的发音。

三、新课导入（10分钟）

1.老师板书标题：“MyWeekLesson3”，并解释本节课我们将学习一周的日程安排。

2.老师展示一张包含周一至周日活动的图片，引导学生说出每个活动对应的英语表达。

3.学生们尝试用英语说出活动，如：“IgotoschoolonMonday.”

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示周一至周日的单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

2.学生跟读并尝试自己说出单词，老师纠正发音错误。

3.老师带领学生一起学习与活动相关的词汇，如：“gotoschool”、“domyhomework”、“playfootball”等。

4.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

五、句子练习（10分钟）

1.老师出示例句：“TodayisMonday.Igotoscho