第一单元《第3课 随机魅色——随机数、坐标和限次循环》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册.docx

第一单元《第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自清华版（2012）信息技术五年级下册第一单元《第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环》。本节课主要内容包括：认识随机数、坐标的概念，学习如何使用随机数和坐标在程序中实现限次循环，以及通过实例让学生了解随机数、坐标和限次循环在实际编程中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过随机数和坐标的应用，让学生学会用抽象思维解决实际问题。

2.增强学生的编程实践能力，通过限次循环的学习，提升学生编写简单程序的能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在编程中尝试不同的算法和解决方案，激发学生的创造潜能。

4.强化学生的信息意识，引导学生认识到信息技术在解决问题中的重要作用，提高信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解随机数的概念及其在编程中的应用，能够运用随机数生成器产生随机数。

②掌握坐标的概念，并能利用坐标在程序中实现图形的移动或位置变化。

③学会使用限次循环结构，理解循环次数的控制逻辑，能够编写简单的循环程序。

2.教学难点

①理解随机数在程序中的随机性和不可预测性，以及如何正确使用随机数生成器。

②建立坐标系统与实际问题的联系，将抽象的坐标概念应用于具体的编程任务中。

③理解并应用限次循环中的逻辑关系，确保程序能够按照预期的次数执行循环体中的代码。

④将随机数、坐标和限次循环结合，设计并实现具有实际意义的编程任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术五年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的随机数生成器演示视频、坐标图解动画等。

3.实验器材：准备好计算机或平板电脑，确保每台设备都安装了编程软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生进行编程实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“随机数、坐标和限次循环”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解随机数、坐标和限次循环的基本概念。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的随机游戏视频，引出“随机数”的概念，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解随机数、坐标和限次循环的知识点，结合实例如“用随机数生成随机位置的小动物”来帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组合作编程任务，让学生通过编写程序来实践坐标和限次循环的使用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作编程，体验随机数、坐标和限次循环在编程中的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解随机数、坐标和限次循环的知识点。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解随机数、坐标和限次循环的知识点，掌握编程技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个课后编程作业，要求学生使用随机数和坐标编写一个小游戏。提供拓展资源：提供与编程相关的在线教程和游戏设计书籍，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后编程作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和