Unit 1 Making friends PartA (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit1MakingfriendsPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课为英语三年级上册的Unit1MakingfriendsPartA，主要围绕“交朋友”这一主题展开。通过学习本课，学生能够掌握如何用英语表达自己喜欢的朋友类型，并能进行简单的交流。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过参与课堂活动，提高听说能力，学会表达个人喜好，同时增强对多元文化的理解和尊重，培养良好的社交能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别并使用正确的词汇来表达朋友的特点，如“smart”、“kind”等。

-能够用简单的句型进行自我介绍和询问对方的特点，如“Ilike…because…”。

-掌握基本的礼貌用语，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

2.教学难点：

-正确理解和使用描述朋友特点的形容词，并能够根据语境进行选择。

-在实际交流中，能够灵活运用所学句型进行对话，尤其是在情境转换时的语用能力。

-学生在表达个人喜好时，如何将形容词和句型自然地融入句子中，形成连贯的口语表达。例如，学生在表达“Ilike…because…”时，可能难以将形容词和原因有机地结合在一起。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与朋友特点相关的图片、视频，以及“我喜欢……因为……”的句子卡片。

3.教学工具：使用PPT展示单词和句型，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置互动游戏区域，营造轻松的英语学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

-展示一些关于朋友间的温馨图片或视频片段，让学生初步感受朋友关系的重要性。

-简短介绍本节课的主题“Makingfriends”，强调朋友在我们的生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.朋友特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的特点，学会描述和评价朋友。

过程：

-讲解“朋友”的定义，包括朋友的基本特点，如友好、互助、分享等。

-介绍描述朋友特点的常用词汇，如“kind”、“smart”、“funny”等，并展示相应的图片或卡片。

-通过实例，如“我的朋友很聪明，他总是能帮我解决问题”，让学生理解如何使用这些词汇。

3.朋友案例分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特点，并学会交流。

过程：

-选择几个关于不同类型朋友的案例进行分析，如“善良的朋友”、“有趣的朋友”等。

-详细介绍每个案例的背景，引导学生思考这些朋友的特点，并讨论他们为何受欢迎。

-进行小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，并讨论如何描述自己的朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个朋友特点作为讨论主题，如“善良”或“聪明”。

-小组内讨论如何用英语描述这个特点，并举例说明。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友特点的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何描述朋友的特点，以及例子。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的关于朋友特点的词汇和句型。

-强调朋友在我们的生活中的价值和作用，鼓励学生积极交朋友。

-布置课后作业：让学生用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，并描述他们的特点。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确使用本节课所学的词汇和句型，如描述朋友特点的形容词和表达个人喜好的句子。

-学生在日常生活中能够运用所学语言进行简单的交流，如询问他人特点、介绍自己的朋友等。

-学生在听力理解方面有所提高，能够听懂