3.2 播下希望的种子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

3.2播下希望的种子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

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3.2播下希望的种子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

本课选自三年级科学下册，旨在引导学生认识种子、了解种子的生长过程，激发学生对生命科学的兴趣。教材通过实验、观察、讨论等方式，让学生在实践中学习科学知识，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作精神。

核心素养目标

1.观察与描述：通过观察种子，描述种子的外部特征和生长变化。

2.探究与实验：设计简单实验，探究种子生长所需的条件。

3.情感态度：培养学生对自然界和生命现象的敬畏之心，激发对科学探究的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，可能已经接触过一些关于植物生长的基础知识，如植物需要阳光、水、土壤等条件。他们可能对植物的根、茎、叶等基本器官有所了解，但具体到种子的生长过程和细节，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对自然界充满好奇，对植物生长的过程有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力在逐步提高，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们喜欢通过直观的实验和活动来学习，同时也需要教师引导和同伴互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对种子的内部结构和生长过程中的微观变化难以理解。在实验操作中，他们可能会遇到如何正确记录观察结果、如何控制实验变量等挑战。此外，由于年龄特点，他们在实验过程中可能会遇到安全问题，需要教师给予适当的指导和监督。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引入种子生长的知识点，激发学生的兴趣。

2.实验法：引导学生进行种子发芽实验，培养实践操作能力和观察能力。

3.讨论法：组织学生讨论种子生长的条件，促进学生思考和交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示种子的生长过程。

2.实验材料：准备不同类型的种子和生长所需的材料，让学生动手操作。

3.互动软件：使用教学软件，设计互动游戏，提高学生的学习参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于种子生长过程的视频，并记录下种子发芽所需的条件。

设计预习问题：围绕“种子的生长过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“种子在发芽前需要哪些条件？种子发芽的过程是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子生长的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解种子的生长过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示种子发芽的图片或视频，引出“播下希望的种子”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解种子发芽的条件和过程，结合实例帮助学生理解。例如，讲解种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并共同探讨种子生长的奥秘。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么种子需要阳光？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子发芽的知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生亲自观察种子发芽的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解种子发芽的知识，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察植物生长的日记，要求学生记录每天植物的变化，并思考这些变化与种子生长条件的关系。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍或网站，让学生了解更多关于植