二年级英语下册Mudule5Unit2Whatarethekidsplaying教案外研版一起.docVIP

Page2

Module5

Unit2Whatarethekidsplaying?

教学目标

1.学问目标：驾驭单词：kids，catching；功能句：Whatare...playing?及其回答。

2.实力目标：能够听懂会说本单元句型，并运用现在进行时谈论事务。

3.情感目标：培育学生乐于运用英语开展捉迷藏等嬉戏，体验学习的乐趣。

教学重难点

1.动词后加ing的读音和理解。

2.表达自己或他人正在做的事情。

课前打算

ppt;课文录音；教案；单词卡片

教学支配

Step1.Warmup

（1）Greeting（2）Singasong:（3）Dutytalk

（设计意图：本环节通过唱歌，一方面为了活跃课堂气氛，另一方面为了唤起学生留意力的集中。通过值日报告既复习前面所学内容，又为本节课做好铺垫。）

Step?2?Representation???

(1)Game1：Read?and?do.??

(2)T:“Do?you?like?playing?games?”“What’s?your?favorite?game?”引导学生回答：“Hide-and-seek.”“Catch.”“Five-stone.”“Clapping?game.”等。老师可以把嬉戏的名称写在黑板上，并带读两遍。?

(3)Find?the?rules.?

（设计意图：这一环节是自然导入，使学生在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言，为学习新语言以及新语言的操练做好打算。)?

(4)Game:Let’s?guess.?

(5)随后老师告知学生们，操场上有学生在做嬉戏，让我们来看看他们原委在做什么嬉戏。?

Step3.Text?learning.?

?（1）?T：“What?are?they?playing?”Now,listen.?

?（2）?listen?it?again?and?underline?the?words?with“ing?”，老师把重点单词板书出来，并通过做手势帮助学生理解，老师还可以让学生跟读重点句型。?

??（3）Listen?and?repeat.老师放第三遍录音，在每句话后停顿，让学生跟录音朗读，可实行多种方式进行操练。留意订正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生做示范。请学生仿照跟读，可以实行小火车、大组齐读等练习方式，留意订正学生的语音、语调。

个别抽读，了解学生驾驭单词的状况，刚好订正学生的发音。??（设计意图：结合文本，帮助学生理解文义，并留意学问点的输入。）?

Step4.Consolidation.????

??Look?at?the?picture?and?do?the?pairwork:What?are?they?doing??????????They?are...?

（设计意图：师生之间、生生之间通过小组合作进行互动沟通、探讨、对话等方式强化对新知的练习。）??

Step?5.Extension?Activity????

（1）Look?at?the?pictures?and?tell?others?what?they?are?doing.?

（2）To?be?a?School?TV?Reporter.??

(设计意图：通过创设真实的语言情景，让学生在活动中通过主动思维、沟通和合作等方式，发挥他们的主动性和创建性，学以致用。)?

五、?课后作业?

1、听读课本30、31页的单词和句子。?

2、请学生打算家人活动的图画，用现在时向家人进行描述。?（设计意图：作业是课内的延长，通过练习，将所学的学问真正驾驭起来。如此，起到查漏补缺的作用。）?