第8单元第2课时《数与形（2）》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版[001].docx

第8单元第2课时《数与形（2）》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第8单元第2课时《数与形（2）》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数形结合的思维方式解决问题，提高数学抽象和逻辑推理能力。

2.通过观察、操作和交流，增强学生对几何图形特征的理解，提升几何直观素养。

3.引导学生运用数学语言表达图形关系，提高数学表达和交流能力。

4.培养学生自主探究、合作学习的意识，发展学生的问题意识和创新精神。

学情分析

六年级学生正处于小学阶段的末期，他们的数学学习已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的数学概念和运算。然而，在这个阶段，学生的认知发展呈现出多元化的特点。

首先，学生在知识层面上，已经对几何图形有一定的认识，能够识别和描述简单的平面图形，如三角形、四边形等。但面对更复杂的图形组合和变换时，他们的理解能力可能会受到限制。

其次，在能力方面，学生的空间想象力和逻辑思维能力逐渐增强，但仍然存在个体差异。部分学生能够通过观察和操作直观地理解图形之间的关系，而另一些学生则可能需要更多的指导和帮助。

再次，从素质角度来看，学生的合作学习能力和探究意识有待提高。在小组活动中，学生需要学会倾听、表达和协作，这对于培养他们的团队精神和沟通能力至关重要。

此外，学生在行为习惯上，有的学生能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂互动；而有的学生可能因为缺乏耐心或自信心，在学习过程中表现出被动或逃避的态度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、几何图形模型（如正方体、长方体、三角形等）。

-课程平台：人教版六年级数学教材电子版、在线教育平台（用于辅助教学资源下载）。

-信息化资源：几何图形软件（用于图形的绘制和变换）、数学教学视频资源。

-教学手段：实物教具（如积木、纸片）、黑板或白板、教学课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对《数与形（2）》这一课题，教师可以要求学生预习三角形和四边形的性质，并了解它们在生活中的应用。

设计预习问题：围绕“如何通过几何图形的性质解决问题？”设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何证明两个三角形全等？”这样的问题。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或提交的问题来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角形和四边形的性质。例如，学生通过阅读了解到三角形的内角和为180度。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在实际生活中应用三角形稳定性的知识。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示自己对三角形性质的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《数与形（2）》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的三角形和四边形，如建筑物的屋顶、窗户等，引出《数与形（2）》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三角形和四边形的性质，结合实例帮助学生理解。例如，讲解三角形内角和定理时，可以展示不同类型的三角形，让学生观察和总结。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握几何图形的性质。例如，让学生通过小组合作，用纸板制作不同类型的三角形，观察它们的稳定性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验几何图形知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几何图形的性质。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握几何图形的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解几何图形的性质，掌握相关的数学技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《数与形（2）》这一课题，布