第十二课辛勤的劳动者 教学设计苏少版2025美术七年级下册.pdf

课题第十二课辛勤的劳动者单元五学科美术年级七

课型新授课课时1多媒体使用是

1、理解服装、道具在微电影中对人物身份、性格及情感的塑造作用。

学习

2、通过观察校园劳动者特征，设计属性的服装道具方案，并完成简单拍摄实践。

目标

3、感悟劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、善于发现平凡之美的价值观。

重点人物身份、性格及情感的塑造

难点设计属性的服装道具方案

教法学法

教学过程

教学教学活动教师个人备课

环节(教师活动、学生活动及设计意图)(关注差异)

第十二课辛勤的劳动者

学一、情境导入

活动：播放两段对比视频（普通校服学生vs身穿工作

习

服的清洁工打扫教室），提问：“为什么看到工作服就能

过

立刻联想到劳动者的身份？服装道具如何传递人物信

程息？”

目标：引发学生对服装道具功能的直观认知，切入主题。

二、服装道具的核心作用身份标识：如食堂阿姨的围裙、

保安的制服。

性格暗示：破旧的工具暗示节俭，整洁的装备体现严谨。

情感表达：沾满粉笔灰的袖口体现教师辛劳，磨损的手套

暗示长期劳作。

1、设计原则：

2、真实性：符合职业特征（参考校园劳动者实际穿

着）。细节化：通过磨损、污渍等增强真实感。

符号化：用特定道具强化主题。

三、案例分析

1、展示电影《大话西游》金箍与至尊宝性格关联，

对比校园保安的钥匙串如何体现责任感。

案例2：分析食堂阿姨围裙上的油渍、袖套颜色如何传递

“辛勤”主题。

任务：分组讨论清洁工、园丁等角色的服装道具设计要

点。

四、实践操作

1、以小组为单位，为指定校园劳动者设计1分钟微电

影分镜头脚本，

2、设计1-2个标志性服装或道具（如教师沾粉笔灰的

眼镜、园丁的旧草帽）。

3、用特写镜头突出道具细节（参考知识库镜头技

巧）。

4、工具支持：提供布料、贴纸、旧工具等材料供学生

模拟道具制作。

五、展示与评价

展示：每组用手机拍摄30秒模拟镜头（如特写沾满

学

泥土的园艺剪刀）。

六、课后拓展

习

观察任务：记录校园劳动者服装道具细节，思考如何用

微电影镜头语言表达敬意。

过

程

学

习

过

程

学

习

过

程

板

书

设

计

作A作业（综合实践类）：

业

B作业（拓展类）：

设

计C作业（基础类）：

思

政

教

育

时授月日第周

间课

教

学

反

思