Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use教学设计 外研版八年级下册 .pdf

Unit3Languageinuse第4课时教学设计

本单元第4课时Languageinuse课型语言运用(Languageinuse)

语篇研读

本单元是复习单元，主要复习用感官动词来描述人物外貌及感受。AroundtheworId主要介绍了西方

人情感表达方面的特点，这某种成都市将第一单元和第二单元的主题向外进行了延伸，让学生感受到情感

的表达不仅是个人的事情，也有民族文化的烙印。

教材活动分析：

活动一：通过默写句子了解学生对句型的掌握情况。

活动二：AroundtheworId,了解礼貌的表达方式

学情分析

【知识经验】通过一二单元的学习，学生对感官动词的用法有了系统的把握，此基础上进行梳理总结，效果

比较好。

【策略经验】让学生掌握通过例子进行系统总结语法，培养自学能力。

【生活经验】本模块话题的真正价值于学会与陌生人交流。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：复习巩固本模块所学的生词和短语；复习巩固感官动词的用法

2.学习能力：能够描述人物的外貌、爱好和感受

3.思维品质：辨认人物，了解性格爱好，有效地与他人沟通，善于结交朋友

4.文化意识：学会与陌生人交流

教学重点

教学重点：复习巩固感官动词的用法

教学点：描述人的外貌、爱好及感受

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.任务一:老师引导学生复习回顾Unitl和Unit2所学到观察学生能否快速回忆

的重点短语，以游戏的方式进行检查。起Unit1和Unit2所

创设情境：你们正在举行一场partyo学到的重点短语。

任务二：根据party中所拍图片，对图片进行描述。

Howdoyoufeelwhenyouhaveanexcitingparty?

引导学生进行感官动词的回顾，此基础上完成A1

Tip1:ntroduceyourfeelingtowardsdifferentthingsusingyour5

通过观察例句和完senses.

成练习，总结和归

纳感官动词、系动

任务三：引导学生对感官动词进行总结。

词的用法。

（学习理解、应用「feel（触觉/总体感觉）

sound（听觉）

sensoryverbssmell（嗅觉）+adj.

实践）look（初觉）

Ltaste（味觉）

进行补充总结：look、smell作为感官动词和实义动词的区别

Shelookshappy.v.看起来（感官动）

Shelooksathernewlotheshappily.v.看（实义动）观察学生能否从例子中