二十四节气与三角函数说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

二十四节气与三角函数说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“二十四节气与三角函数”展开，结合人教A版（2019）必修第一册中的三角函数章节，通过实例引入，探讨三角函数在节气变化中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的三角函数知识为基础，将节气变化与三角函数相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，加深对三角函数概念的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数学文化素养。通过将二十四节气与三角函数结合，学生能够将实际问题转化为数学模型，提高数学建模能力；在分析节气变化规律时，锻炼逻辑推理能力；同时，通过了解节气背后的数学原理，增强对数学文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生已经学习了基本的三角函数概念，包括正弦、余弦和正切函数，以及它们的周期性和奇偶性。此外，学生对直角坐标系和坐标系中的几何图形也有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对数学学科通常抱有较高的兴趣，尤其是在探索与生活实际相结合的数学问题时。他们的抽象思维能力正在逐步增强，能够处理一定的数学逻辑问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图形来理解三角函数，而另一些学生则可能更喜欢通过代数方法来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习二十四节气与三角函数结合的内容时，可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的数学概念与具体的节气变化联系起来；二是如何处理复杂的数据和计算；三是理解三角函数在不同情境下的应用。这些困难可能会影响学生的学习效果，需要教师通过适当的教学方法和案例来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版高中数学课程资源平台

-信息化资源：二十四节气相关图片、视频资料、天气数据集

-教学手段：PPT课件、多媒体教学软件、实际观测数据展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二十四节气与三角函数结合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道二十四节气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二十四节气的图片或视频片段，让学生初步感受节气的魅力或特点。

简短介绍二十四节气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二十四节气与三角函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二十四节气的基本概念、组成部分和三角函数的基本原理。

过程：

讲解二十四节气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二十四节气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二十四节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角函数在节气变化中的应用。

过程：

选择几个典型的节气案例进行分析，如春分、夏至、秋分、冬至。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三角函数在节气变化中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三角函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二十四节气相关的三角函数问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题在节气中的应用，以及如何运用三角函数知识来解释或预测节气变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二十四节气与三角函数结合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案和三角函数的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二十四节气与三角函数结合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二十四节气的基本概念、三角函数的原理、案例分析等。

强调二十四节气与三角函数结合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一知识。

布置课后作业：让学生选择一个节气，运用三角函数知识分析该节气的天文现象，如日出日落时间的变化，以巩固学习效果。

（以下内容为教学过程设计的具体步骤，可根据实际情况调整）

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对二十四节气与三角函数结合的理解。

过程：

提供一些练习题，让学生独立完成，题目涉及不同节气的三角函数计算和应用。

教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过