2024年春五年级语文下册第四单元16桥教学反思3新人教版.docVIP

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16桥（教学反思参考3）

《桥》这篇课文特别的感人，讲的是一天黎明，一个村庄突遭洪水侵袭，100多人无路可逃，都疯了似的向一座木桥拥去，状况特别紧急。而老汉——一位即将退休的党支部书记却站在桥头镇静冷静地指挥人们有秩序地逃命，最终他和自己的儿子被洪水夺去了生命。故事特别感人。这篇文章的一个重要的情感教学目标是让学生从老汉的语言、动作、神态中，感受到老汉在危急面前镇静冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质。

在教学时，我紧紧抓住两条线来绽开。我以描写洪水和雨水的句子进行教学，让学生自划自悟。学生很好地抓住了“像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中靠近。”等句子，充分感悟了当时紧急的状况，对人们当时的恐惊之感就体会更深刻了。再来读，惊慌之情也就水到渠成了。在这样紧急的时刻，老汉的出现也就成了必定。而且也让学生体会到环境描写的重要性。

在其次课时，我自然地以老汉的言行来绽开教学，让学生自划自悟。学生很快地找到描写了老汉的句子。“老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去。’老汉凶得像只豹子。”“老汉好像要喊什么，猛然间，一个浪头也淹没了他。”通过“冲、揪、凶得像豹子”等词的体会，学生也就体会到了老汉的不殉私情，舍己为人。再来探讨老汉可能会喊些什么，学生也都能说了。对于小伙子的一瞪一推和老汉的一揪一推，更是含义深刻，令人回味。

整堂课来讲，通过自读自悟，一位一般的老共产党员的光辉形象已经深深地留在学生的心理。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危急留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员亲密联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。所以到最终，学生也说出了这其实是一座“生命桥”“希望桥”“救命桥”“感人桥”……

这一节课，还存在很多不足，如：语言表达不够简练，课文的高潮部分还欠火侯，对文本的解读还不够深化等不足以外，还有一处值得重视，假如把98年抗洪救灾，08年的共抗雪灾地震中的感人情景，声情并茂地、入情入境地讲解并描述后，再来读这重点句段，那味道就不同了。“若是把老汉的两次‘吼道’……挖得更深，读得更透些，学生对老汉不徇私情的领悟将更深。