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自动化专业简介自动化专业简介自动化专业的知识结构1自动化专业的培养目标2自动化专业的课程体系3学习原理和学习方法4自动化专业的特点5不同社会层面（不同学历背景）对大学中的学科与专业的不同理解的相互关系单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。01高等教育有多种分类法。03高等科学教育、高等工程教育等若干大类，授予的学位为理学学士（硕士、博士）学位、工学学士（硕士、博士）学位等。横向分类法：02粗分为：研究生教育和大学教育两个层次；细分为：博士、硕士研究生、本科生和专科生四层次；纵向分类法：按我国的习惯，自动化专业特指大学教育（包括本科生和专科生两个层次），是自动化高等教育的基础层次。本科自动化专业与电气工程及其自动化专业、电子信息工程专业、通信工程专业、计算机科学与技术专业、电子科学与技术专业、生物医学工程专业同属“工学”学科门类下的“电气信息类”，授予的学位为“工学学士”。到2004年，全国已有239所学校设立了自动化专业。自动化专业已成为设置学校最多的“工学”专业（工科专业）之一（仅次于计算机专业），如果再把那些将自动化作为其专业名称一部分的专业（如“电气工程及其自动化”、“机械设计制造及其自动化”、“农业机械化及其自动化”等专业）算在内，“自动化类专业”无疑将是中国最庞大的专业。自动化专业在高等教育中的状况与地位自动化专业的知识结构期望输出响应传感器误差单击此处添加文本具体内容过程或系统单击此处添加文本具体内容对象单击此处添加文本具体内容维纳给出的负反馈闭环控制结构图控制器实际输出响应控制器D/A执行器对象信号处理A/D传感器知识领域:网络与通信知识单元:通信原理计算机网络知识领域：传感与检测知识单元：传感器检测技术仪表抗干扰技术测量信号处理知识领域：计算与处理知识单元：数字信号处理图像处理数据结构操作系统计算算法基础知识领域:控制与智能知识单元:经典控制理论现代控制理论优化与自适应人工智能智能控制知识领域：执行与驱动知识单元：控制电机自动化仪表电力电子知识领域：模型与仿真知识单元：系统辨识建模技术仿真技术电机原理与传动机械原理与结构机器人原理采用数字计算机作控制器的负反馈闭环系统控制与智能网络与通信执行与驱动模型与仿真计算与处理传感与检测控制器D/A执行器对象信号处理A/D传感器自动化专业的知识结构自动化专业的整个知识结构框架控制与智能网络与通信执行与驱动建模与仿真计算与处理传感与检测知识域：系统与工程知识单元：运动控制系统、过程控制系统、集成自动化系统、管理信息系统、系统工程、运筹学、智能系统、机器人系统知识域：数理基础、机电基础、计算机基础知识单元：数学分析（或高等数学）、线性代数、概率与随机过程、复变函数与积分变换、大学物理、工程化学、现代生物学*、工程制图、电路分析、电磁场、模拟电子、数字电子、信号分析、计算机原理、计算机语言、微机原理等等系统知识层控制知识层基础知识层自动化专业人才培养目标自动化专业对本科生的培养目标是：自动化工程师或科学家的“雏形”或“毛坯”。包含了两重意思，或者说可分解成近期目标与长远目标两部分：长远目标：使每一位学生将来都能成为自动化工程师或科学家；近期目标：通过四年自动化专业教育的培养，使每一位学生都具备自动化工程师或科学家的基本素质、基本能力和基本完整的知识结构。对自动化专业人才的

知识、素质与能力要求综合表总要求具体要求知识要求工具性知识、人文社会科学基础知识、自然科学基础知识、工程技术基础知识、自动化专业知识。素质要求思想道德素质、科学素质、文化素质、身心素质。能力要求获取知识能力、应用知识能力、创造知识（科研创新）能力。自动化专业课程体系自动化专业的研究内容包括各种自动控制系统，以及进行信息采集、信息处理、加工控制、管理、决策的各种装置和系统。本专业按照“加强基础、拓宽口径、注重素质、突出能力”的原则设置，在要求学生具备扎实的控制理论基础的同时，重点掌握自动控制系统的设计、调试等相关的工程技术知识，了解学科前沿和发