2024年五年级数学上册 一 今天我当家——小数乘法 小数乘法运算律说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2024年五年级数学上册一今天我当家——小数乘法小数乘法运算律说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小数乘法运算律，包括乘法结合律和乘法分配律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握小数乘法意义和计算法则的基础上进行教学的。通过复习小数乘法意义和计算法则，引导学生发现小数乘法运算律，进一步丰富学生对小数乘法的认识。教材内容与青岛版六三制五年级上册数学课本相关联。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过小数乘法运算律的学习，让学生体会数学与生活的联系，发展学生的逻辑思维能力和运算能力。提升学生的数学应用意识，学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。同时，培养学生合作交流能力和创新精神，鼓励学生在解决问题时积极探索，勇于尝试不同的方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握小数乘法运算律（乘法结合律和乘法分配律）的意义和适用条件。

②能够熟练运用小数乘法运算律进行简单的计算，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解乘法结合律和乘法分配律的内在联系，以及它们在解决复杂计算问题时的应用。

②在实际计算中灵活运用运算律，尤其是在遇到小数乘整数或小数乘小数的情况时，能够快速判断并选择合适的运算律进行计算。

③将小数乘法运算律与实际问题相结合，培养学生的数学建模能力和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版六三制五年级上册数学教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备小数乘法运算律相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解运算律。

3.教学工具：准备计算器、小黑板或白板，用于展示计算过程和互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小数乘法运算的实际操作练习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师与学生互动，提出问题：“同学们，你们在家里有没有帮爸爸妈妈做一些家务？”

2.学生分享家务经验，老师总结：“家务活虽然繁琐，但通过我们的努力，家变得更温馨。今天，我们就来学习如何用数学的方法帮助爸爸妈妈更好地管理家务。”

二、新课讲授

1.小数乘法运算律的引入

-老师板书：“小数乘法运算律”，引导学生回顾小数乘法的意义和计算法则。

-学生分享小数乘法的计算方法，老师总结并引入小数乘法运算律。

2.乘法结合律

-老师举例说明：“假设我们要计算0.5×0.3×0.2，我们可以先计算0.5×0.3，得到0.15，再乘以0.2，得到0.03。”

-学生跟读例子，并尝试独立计算。

-老师提问：“同学们，如果改变计算顺序，计算结果会变吗？”

-学生讨论，得出结论：乘法结合律。

3.乘法分配律

-老师举例说明：“假设我们要计算0.5×(0.3+0.2)，我们可以先计算括号内的和，得到0.5×0.5，得到0.25。”

-学生跟读例子，并尝试独立计算。

-老师提问：“同学们，如果将括号内的加法改为乘法，计算结果会变吗？”

-学生讨论，得出结论：乘法分配律。

4.运算律的应用

-老师展示实际计算问题，引导学生运用运算律进行计算。

-学生独立完成计算，老师巡视指导。

-学生展示计算过程，老师点评并纠正错误。

三、巩固练习

1.小组合作练习

-学生分为若干小组，每组完成一份练习题。

-练习题包括小数乘法运算律的应用、计算题、解决问题等。

-学生在小组内讨论，共同完成练习题。

2.班级展示

-每组选派代表展示本组的练习题答案和解答过程。

-其他学生倾听并评判，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了小数乘法运算律，包括乘法结合律和乘法分配律，以及它们的应用。”

2.学生分享学习心得，老师总结：“小数乘法运算律可以帮助我们更轻松地进行计算，提高计算效率。”

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中运用小数乘法运算律的例子，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.小数乘法运算律

-乘法结合律

-乘法分配律

七、教学反思

1.本节课通过实际问题引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.在教学中，注重引导学生主动探索，培养学生的数学思维能力。

3.通过小组合作和课堂展示，提高学生的团队协作能力和表达能力。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的小数乘法运算》

内容概述：通过介绍生活中常见的运用小数乘法运算的实例，如购物、烹饪、工程测量等，让学生体会数学在现实生活中的