二年级语文上册课文721狐假虎威教案新人教版.docVIP

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狐假虎威

课题

21.狐假虎威

课型

新授课

执教

课时

2课时

教学目标

1、能正确、流畅地朗读课文，会复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，相识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点、难点

培育同学们的合作实力，角色转换实力。

教学打算

1、狐狸和老虎的画图。

2、识字嬉戏卡片。

3、充分考虑或是预设课堂中新生成的教学资源。

4、.学生预习课文、对各角色有初步认知。

教学过程

老师复备

第一课时

教学要求

1、正确流畅地朗读课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，相识一个多音字。理解由生字组成的词语。

一、新课预知

1、分别出示狐狸和老虎画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关学问。

2、依据你们平常的阅历，说说狐狸和老虎谁厉害？为什么？

3、今日，老师要给你们讲一个狐狸和老虎的故事。（师讲故事）

4、说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？（学生自由发表看法）

5、狐狸假借老虎的威严吓跑了百兽，这个故事我们可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读2遍）想想这里的“假”应当是什么意思？

6、为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威严把百兽给吓跑了呢？这究竟是怎么回事呢？今日我们就来学习这个成语故事。

二、小组合作，自学生字词

（一）读文

1、每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。

2、一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。

3、二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。

（二）识字

1、找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思，如不能统一，拿出来全班探讨。

2、本文要学习的这些生字，有多少是你已经驾驭的，将你的阅历说给组内的其他同学听听，让大家都来记住。

3、说说哪些字须要特殊留意以及缘由，遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内探讨后在全班沟通。

三、嬉戏巩固

刚才狡猾的狐狸假借老虎的威严把百兽吓跑了，有的小动物吓得找不到家了，只要读出动物卡片背后的生字，你就能把它们送回家。

四、指导写字

1、提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红，驾驭正确的笔顺，要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要写成“瓜”。不要把“假”字的右边与中间写错。

2、语文书上的生字表中描红。

3、在课后练习题上练习书写生字。

五、课后作业

1、抄写生字。

2、在家中熟读课文，并把这个故事讲给家人听。

六、板书设计

课后反思：

课题

21.狐假虎威

课型

新授课

执教

课时

2课时

教学目标

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点、难点

教学打算

教学过程

老师复备

其次课时

一、朗读课文，学生质疑，师生共同释疑

1自由读－范读－指名读－男女赛读

2读了这篇课文你有什么不懂的地方？在书上不懂的地方作上记号。

二、精读课文，理解课文

1、引导学生读课文，找找课文中的哪些地方可以看出老虎比狐狸厉害？说说自己的看法。

在这其中，理解一些词语的意思：“窜”、“扑”、“逮”，让学生做做这些动作。再理解“纳闷”、“撒腿就跑”等词语，体会百兽的神态，再由学生自荐或举荐人选合作表演，来表现这些词语的含义。

2、紧紧扣住“假”字，让学生思索狐狸是怎样借老虎的威严，用了哪些手段，取得了怎样的结果。狐狸的这个方法好不好？为什么？

3、重点进行朗读训练，体会狐狸的狡诈、做作，并且体会“神气活现”、“摇头晃脑”、“半信半疑”、“东张西望”等词语的意思，让学生上台，来表演一下对这几个词语的理解，看看谁表演得最像。

三、创设情景，学生表演

1、请五位小挚友，分别扮演狐狸，、老虎、小兔子、小野猪、小鹿，再请几个小挚友当导演。留意提示各位导演，看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么要这样走？

2、请学生进行评价。

3、通过表演，学生基本理解了“神气活现，摇头晃脑，半信半疑，东张西望”这些词语的意思，进一步指导学生有感情地朗读。

4、老虎和狐狸望见小动物们都逃走了，它俩分别会怎么想的呢？（学生自由回答）

四、奇妙设计问题，帮助学生理解成语的含义

1、小挚友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时候些文章的时候还常常运用成语。其实，像这样的成语故事还有许多，你们还知道有哪些这样的成语故事？说给大家听听。

2、这个故事学完了，狐狸和老虎，你更喜爱哪一个呢？说说自己的理由。

3、这个方法用在其他人的身上，会不会也会产生这样的效果与作用？为什么？

五、课后作业

1.用你所知道的一些词结合课后习题描述一下你所了解的狐狸和狮子。

2.请同学们利用课外时间，结合课文内容，编排一个课本剧，希望有所创新，形式、道具都不限，在内容上也可