2024年秋五年级数学上册第3单元小数除法单元分析教案新人教版.docVIP

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第3单元小数除法

单元分析

【教材分析】

本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探究规律、解决问题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活休戚相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式向学生展示探究的过程。商的近似值和循环小数都是进一步探讨商，通过学习，学生可以依据详细状况敏捷地处理商，并相识循环小数等有关概念。而用计算器探究规律，既可使学生学习借助计算工具探究数学规律，又可激发学生的学习爱好。

【学情分析】

本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解，整数除法和商不变的性质等基础学问对学生理解小数除以整数的学习具有重要的作用。小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间，让学生真正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。学生在学习这部分学问时，难点是不知道商的小数点要点在哪，所以老师在教学时，要联系商不变的性质来帮助学生理解算理。

【教学目标】

学问技能：驾驭小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，初步相识循环小数、有限小数和无限小数。

数学思索：在探究小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括实力，培育学生的估算意识和解决实际问题的实力。

问题解决：在学习小数除法学问的过程中，学生通过独立思索与合作沟通，自主学习获得学问的方法。

情感看法：在小数除法简洁实际问题解决的过程中，使学生体会小数除法的应用价值。

教学重点：小数除法的计算原理。

教学难点：除数是小数的小数除法商的小数点位置的确定。

【课时划分】12课时

1．除数是整数的小数除法……………3课时

2．一个数除以小数……3课时

3．商的近似数…………1课时

4．循环小数……………1课时

5．用计算器探究规律…1课时

6．解决问题……………2课时

7.整理和复习…………1课时