人教（PEP）版六年级英语上册全册教案（2022年11月修订）.pdf

人教（PEP）六年级上册英语

全册教案设计

1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。

2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，

即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It，s+方位介词/介词短语”。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.能听、说、认、读句型：“Whereis…?”“Iwantto…”

“It’s…”“Whatagreatmuseum！”。

5.提高学生合作学习的能力。

1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。

2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。

1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，

即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介词/介词短语”。

2.能、听、说、认、读句型“Whereis…？”“It’s+方位介词”

“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。

人物头饰、单词卡片、教学光盘

Step1:Warm-up

城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设

计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描

述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组

最先将城市建好。

Step2:Presentation

1.Singthesong“Whereisthehospital?”，带动学习英语的氛围。

2.介绍“Let’stalk”部分的背景，并准备播放听力。

WuBinbinandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseum

shopandpostoffice.Let’sseewhat’sgoingon.

播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准

备发音，听第二遍时，思考以下问题：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuBinbinwanttobuy?

(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?

播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。

3.教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。

4.根据所听录音，小组间相互模仿语音对话，并戴上人物头饰，

进行情景表演，教师予以点评。

Step3:Consolidationandextension

，

1.完成“Letstry”部分的听力任务。WuBinbinandRobinarelooking

atsomerobots.思考：“Wherearethey？”“IsGrandpathere？”。

2.和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“zoo”“post

office”“school”“museum”，如：Istherea…?Whereisit?It，snear/next

to/behind…。

3.课堂小练习。

(1)—Bisthesciencemuseum?

—It’sinfrontofthehospital.

A.What

B.Where

C.When

(2)IwantCgotothecinema.

A.at

B.in

C.to

(3)Aagreatmuseum!

A.What

B.How

C.Where

(4)It’snextCthepostoffice.

A.in

B.of

C.to

Step4:Homework

1.背诵对话“Let’stalk”部分。

2.自编对话，介绍自己设定的“park,li