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社会工作师考试(中级社会综合能力)习题库(第5部分)

(该部分共500题)

1.[单选题]同辈督导是社会工作专业机构中经常采用的一种督导形式，但是，同辈督导的人员构成是有一定要求的。关

于同辈督导团体组成的说法，正确的是()。

A)团体成员技术层次相同

B)团体成员不少于10人

C)团体成员来自本机构

D)由一个专业权威主持

答案:A

解析:同辈督导团体的组成技巧：(1)价值的共同性。同辈督导团体成员一般都具有共同价值，但观点可以不同。(2)团

体成员一般不超过7人。(3)团体成员要签订明确的契约。(4)注意同辈督导会议的反馈。同辈督导是指具有相同需求)观

点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。参与互动的成员不一定来

自同一机构或同一工作团队。

2.[单选题]张某一家长期处于贫困之中。社会工作者杨某在与张某一家面谈中发现张某及其家人认为贫困是命中注定

的，他们没有能力去改变这种状况。面对张某一家的情况，杨某帮助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响。

杨某作出这种分析的理论依据是（）。

A)精神分析理论

B)认知行为理论

C)系统和生态理论

D)增强权能理论

答案:D

解析:在解析张某一家的贫困认知及杨某所依据的理论时，我们首先要理解每个选项所代表的理论核心观点。精神分析

理论：主要关注于个人的心理动力，特别是无意识的冲突和欲望对个体行为的影响，与张某一家对贫困的认知态度关联

不大。认知行为理论：强调个体通过改变对事物的看法和态度来影响自己的行为，虽然涉及到了认知层面，但并未直接

强调个体有能力改变环境的不利影响。系统和生态理论：强调个人与其所处环境（包括物理环境)社会环境等）的交互

作用，但它并未直接关注个体如何认识和改变自己的不利环境。增强权能理论：该理论强调个体在社会互动中有能力去

影响和控制自己的生活，并认为社会工作者的任务之一就是帮助人们认识到自己的这种能力，从而去改变自己和周围环

境。在这个案例中，张某一家认为贫困是命中注定的，他们缺乏改变现状的意愿和信心。杨某作为社会工作者，通过帮

助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响，实际上是在应用增强权能理论。因此，杨某作出这种分析的理论依据

是D.增强权能理论。

3.[单选题]社会工作者小兰在给学龄前阶段的困境儿童开展小组工作的过程中，专门准备了一些漂亮的贴纸，每当孩

子们有积极正面的表现时，她就贴一张贴纸在孩子的胸前以示鼓励。小兰的做法是基于()。

A)认知发展理论

B)操作行为主义理论

C)社会学习理论

D)标签理论

答案:B

解析:小兰在给学龄前阶段的困境儿童开展小组工作时，通过给予贴纸作为奖励来鼓励孩子们有积极正面的表现，这种

做法是基于操作行为主义理论。操作行为主义理论强调通过强化（正强化或负强化）来塑造和改变行为。在这个例子中

，贴纸作为一种正强化物，增加了孩子们积极表现的可能性，从而促进了他们良好行为的形成。认知发展理论：该理论

主要关注个体认知能力和思维过程的发展，与小兰使用贴纸奖励的做法不直接相关。社会学习理论：虽然社会学习理论

也强调模仿和观察学习，但它更多地关注于榜样示范和观察他人的行为来学习，而不是直接通过奖励来强化行为。标签

理论：标签理论关注的是社会如何定义和分类某些行为或个体，以及这些定义和分类如何影响个体的自我认同和后续行

为，与小兰的做法不符。因此，小兰的做法是基于操作行为主义理论，答案是B。

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4.[单选题]单亲家庭自强小组是()。

A)教育小组

B)任务小组

C)支持小组

D)治疗小组

答案:C

解析:支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息)建议)鼓励和感情

上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构)相互交流和相互支

持。如“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”)针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。

5.[单选题](2018年)艾利斯提出的理性情绪治疗模式的核心是ABC理论。其中