二年级数学下册六方向与路线认识线路图教案冀教版.docVIP

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六、方向与路途相识线路图

教学目标：

学问与技能：

能依据示意图分辨事物所在的方向，并能用方向词语描绘事物所在的方向。

过程与方法：

经验视察、描述平面图中事物所在方向的过程。

情感看法与价值观：

在分辨方向和行走路途的过程中提高综合运用学问的实力。

教学打算：

教科书上插图。

教学方案：

一、创设情境

复习引入

1．在教室里分辨八个方向。

引入：这节课我们来相识线路图

二、自主探究

1．丫丫家的位置

（1）出示平面图，让学生视察示意图，说一说图中有哪些建筑，每个建筑所在的方向。

（2）在探讨的基础上，老师提出问题：“你能说出丫丫家的位置吗？

（3）提出“说一说”的问题，启发学生依据自己的生活阅历，说一说丫丫家的人会去的地方，并说出这些地方行走路途。

（4）学生探讨去某个地方的行走路途。

2．行车线路图

（1）出示线路图。提出问题，?从上面的线路图中，你了解到什么？

（2）小组沟通。

（3）全班沟通，指名回答，只要学生说得合理，老师应赐予确定。

（4）议一议

师：张大爷在长途汽车站，要去火车站，?请同学们议一议他该怎么走。

指名汇报，通过沟通，引导学生说出以下两种行走方案：

其一：可以乘1路先往北走2站到达邮局，再往西走2站到达火车站。?

其二：也可以乘5路先往西走1站到达商场，再往北走2站到达火车站。

三、课堂练习

（1）指导学生完成课本中的习题。

（2）举出一些生活中的例子，师生共同探讨。

四、小结：

这节课你们学会了哪些学问？

五、课堂作业：

从“长途汽车站”到“火车站”该怎么走？