2024学年四年级语文上册第六单元20诚实与信任教学反思3苏教版.docVIP

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20诚恳与信任

?本文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不当心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下姓名、电话，后来双方通过电话使事情圆满解决，说明诚恳和信任比金钱更重要的道理。教学中，我设计了以下几个环节：

???一、抓住课题导入。一上课，我就让学生齐读课题后快速读课文，找出点明课题的句子，朗读并质疑：为什么诚恳和信任比金钱更重要？如此直奔中心，引入对课文的学习。

???二、多角度对话。课文其次部分写了“我”和小红车主子在电话中相互表示歉意或感谢，情真意切，生动感人。我让学生反复诵读，给学生适度的时间与文本“对话”，诵读、感受、理解、观赏课文，从“我”与小红车主子的“打电话”的这部分内容感悟出了诚恳和信任的珍贵；再进一步地绽开师生、生生间的对话，老师与学生、学生与学生同等地沟通，真诚地沟通，学生的情感得以升华。

???三、结合内容对课题进行探讨。课文选取了生活中极其平常的小事，以朴实的手法加以描写，但人物刻画得非常细致，人物“诚恳”的美妙品质感人至深，给人留下了深刻的印象。在学生理解了课文内容后，我用课后练习4“这篇课文为什么要用‘诚恳与信任’作题目？想想看，还能换个题目吗”作为思索题，让学生再读课文，找寻答案。学生纷纷发表自己的看法。有的学生说：“文中的‘我’用诚恳赢得了小红车主子的信任。”有的说:“诚恳和信任比金钱更重要，是无价之宝。”有的说：“题目可以换为‘诚恳和信任比金钱更重要’。”有的说：“可以用‘诚恳的心灵’作为题目。”……学生真正理解了课文，体会到了诚恳和信任的重要性。

???四、积累故事和名人名言。课尾，我布置作业：收集有关“诚恳的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。一方面帮助学生积累语言，另一方面强化学生对诚恳和信任的相识，进而转化为行动。

???上完这一课，我感觉到，我和学生在心灵上都接受了一次洗礼，信任我的学生会受益终生的。当然，在教学过程中还存在一些不足之处，如：发言的学生虽较多，需多调动全体学生的主动性，老师和学生的评价语汇不太丰富，有些地方还放得不开，他们可以畅所欲言，谈谈各自的看法，孩子们的慧眼是我们任何听课老师不具备的，孩子们才是课堂的真正主子！