第二单元“华夏之声 文化根脉”《蓝花花》第一课时教学设计 湘艺版2025音乐七年级下册.pdf

湘艺版音乐七年级下册学习设计

课题《蓝花花》单元课时第二单元第一课时

一、学习内容分析

《蓝花花》选自湘艺版音乐七年级下册第二单元“华夏之声·文化根脉”。两首

歌曲都承载着革命先辈们的英勇事迹和崇高精神。《蓝花花》具有浓郁陕北民歌特色，

其独特的信天游曲调，采用七声音阶，音域宽广，旋律起伏大，常出现大跳音程。七

年级学生在学习过程中，能进一步熟悉音阶运用，掌握大跳音程的演唱技巧，提升音

准和气息控制能力。歌曲中复杂的装饰音，如滑音、颤音的运用，能让学生了解装饰

音对丰富音乐表现力的作用，增强对音乐细节的处理能力。歌曲背后蕴含着深厚的陕

北地域文化，包括陕北的风土人情、民俗习惯、历史变迁等。学生通过学习，能了解

陕北地区的传统婚恋观、劳动生活场景等，拓宽文化视野，丰富对民间传统文化的认

知，将音乐学习与地域文化研究相联系，提升跨学科知识整合能力。

二、学情分析

七年级学生情感丰富且逐渐细腻，《蓝花花》中蓝花花追求自由爱情、反抗封建礼

教的故事极易引发他们的情感共鸣。在感受歌曲情感的过程中，学生能体会到爱情的

美好、抗争的勇气等，有助于培养积极向上的情感态度和正确的爱情观。同时，歌曲

独特的艺术魅力能提升学生的审美能力，使其学会欣赏民间音乐质朴、真挚的美，丰

富审美体验。

三、学习目标

（一）能够感受《蓝花花》中蕴含的情感，体会陕北民歌的独特魅力。

（二）能够准确哼唱《蓝花花》的旋律，掌握装饰音和切分节奏，提升演唱技巧。

（三）通过对比欣赏，了解同一主题在不同体裁音乐中的表现手法，培养音乐感

知和分析能力。

四、学习重点和难点

（一）体会歌曲情感，准确演唱《蓝花花》，感受陕北民歌风格。熟悉管弦乐曲《蓝

花花》的结构与主题变奏。

（二）把握装饰音、切分节奏，准确表现歌曲韵味。理解管弦乐曲中不同乐器对情

感和意境的塑造。

五、学习活动设计

任务（一）：课堂导入

1.播放《山丹丹开花红艳艳》音频，展示陕北黄土高原、窑洞、信天游场景的

图片。

2.提问学生对听到的音乐和看到的画面的感受，引导其描述陕北地区的印象。

3.总结引出陕北民歌，介绍其信天游、山曲、劳动号子等种类，着重讲解信天

游的特点，如歌词即兴、旋律高亢悠长、多用比兴手法。

设计意图

通过视听结合，激发学生兴趣，营造氛围，自然引出陕北民歌主题。

任务（二）：学唱歌曲《蓝花花》

1.介绍《蓝花花》的故事背景：以叙事方式讲述蓝花花对封建婚姻的反抗，展

现她追求自由爱情的勇敢形象。

2.初听歌曲，播放音频，学生闭眼聆听，感受歌曲整体情绪、速度和节奏，

享听后感受。

3.再次聆听，跟随音频轻轻哼唱，感受旋律起伏。

4.教师范唱，逐句教唱，讲解装饰音（如前倚音、滑音）和切分节奏，通过拍

手、跺脚感受节奏，对比示范唱，让学生体会不同效果。

5.学生分组练习，互相倾听纠正，教师巡视指导。

6.分组展示，其他组评价，教师总结表扬，强调情感表达。

设计意图

了解背景帮助理解歌曲内涵，多次聆听建立旋律印象，范唱、教唱解决演唱难

点，分组练习与展示培养合作与表现力。

任务（三）：管弦乐曲《蓝花花》欣赏

1.介绍鲍元恺和管弦乐曲《蓝花花》，说明其改编自同名民

歌，保留旋律特色，运用管弦乐队丰富表现力。

2.初听乐曲，播放音频，学生闭眼想象画面，感受整体情绪、

速度和乐器音色。

3.分段欣赏，介绍各主题段落，分析旋律、节奏、和声和乐

器运用，感受不同主题表达的情感。

4.再次完整聆听，学生跟随音乐用简单动作表现感受，讨论

分享乐曲与歌曲的异同。

设计意图：

了解创作背景助于理解作品，分段欣赏培养分析能力，对比

讨论加深对不同体裁音乐的理解。

任务（四）：拓展与创作

1.引导学生根据《蓝花花》的旋律或主题，进行简单音乐创作，如改编歌词、

为旋律编配新节奏或用简单乐器为歌曲伴奏。

2.鼓励学生大胆创新，分享创作思路和成果，互相欣赏评价。

设计意图：

培养创造力和音乐实践能力，增强对音乐的理解运用。

任务（五）：课堂总结

1.回顾本节课内容，强调陕北民歌《蓝花花》的特点