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幼儿中小学面试-湖北省中小学教师资格证面试结构化考题

问答题（共109题，共109分）

(1.)跳广播操的时候，你班上有同学就是不跳，你怎么办？

正确答案：

如果遇到这种情况，我（江南博哥）有如下做法：

第一，先询问了解学生不跳操的原因，如果是因为身体原因，我会及时将他送到医务室。

第二，如果没有特殊原因，我会引导他了解体育锻炼的重要性，帮助他养成热爱运动的好习惯。

第三，我会在之后开展主题班会，在班级营造一个乐于锻炼的氛围。

参考解析：如果遇到这种情况，我有如下做法：

第一，先询问了解学生不跳操的原因，如果是因为身体原因，我会及时将他送到医务室。

第二，如果没有特殊原因，我会引导他了解体育锻炼的重要性，帮助他养成热爱运动的好习惯。

第三，我会在之后开展主题班会，在班级营造一个乐于锻炼的氛围。

(2.)班上有位同学有缺陷，同班同学都嘲笑他，你会怎么做？

正确答案：

第一，应该立即制止嘲笑。

第二，安抚受挫学生，及时给予安慰和鼓励。

第三，对嘲笑他人学生进行思想教育，批评他们的行为没有尊重他人，引导他们向该学生道歉。并在以后教育生活中多关注有缺陷学生，防止该学生自我怀疑，丧失信心

第四，开班会，告诉大家班集体要团结友爱，相互应该多帮助而不是相互嘲笑。

参考解析：第一，制止嘲笑。

第二，安抚受挫学生，给予安慰和鼓励。

第三，对嘲笑他人学生进行思想教育，并道歉。

第四，开班会，班集体要团结友爱，列举身残志坚的为人，鼓励学习。

(3.)师德的内涵是什么？

正确答案：

我有如下看法：

第一、教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

第二、教师道德规范给了我们作为教师的工作目标和方向。

第三、对我自己来说，在工作中我会应该时刻对照爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的标准要求自己，以身作则。

参考解析：我有如下看法

第一、教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

第二、教师道德规范给了我们作为教师的工作目标和方向。

第三、对我自己来说，在工作中我会应该时刻对照爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的标准要求自己，以身作则。

(4.)李刚认为同学偷了他的钢笔你怎么处理？

正确答案：

作为老师，面对这种情况，我不能简单粗暴处理，我会谨慎应对。

首先：安慰李刚，老师一定帮他找到笔，让她不要着急。

其次：询问他为什么怀疑同学，并告诉他，怀疑同学是要有证据的，教他不能随意怀疑别人。

最后：请该李刚回到教室后，请班级同学帮忙一起给他找钢笔，并向班里同学说，如果有同学借了李刚的钢笔，请还到老师办公室里，引导偷钢笔的同学物归原主，再私下对其进行教育。这种事情切记不问青红皂白对同学质疑。

参考解析：作为老师，面对这种情况，我不能简单粗暴处理，我会谨慎应对。

第一，我会安抚李刚。

第二，我会找到李刚的钢笔还给他，消除误会。

第三，我会找李刚沟通，询问他为什么觉得同学偷了他的钢笔，消除误会，培养同学之间良好的人际关系。

(5.)某老师经常叫学生的家长购置班级用品，并且经常对外炫耀说，我班里的东西从来不用我操心。对此你怎么看？

正确答案：

第一，从这个老师的角度，这种做法严重违背了教师职业道德规范，对学校和整个教师队伍的形象产生了严重不良影响。对于这种不良影响，这个老师显然并没有意识到，因为他还以此炫耀。因此，该老师应提高自身素养，特别是教师职业道德素养，从最根本上认识到应当廉洁从教，杜绝向家长索要钱物的行为。

第二，从家长的角度看，家长需要尊重教师，但是，给教师送礼，满足教师不合理的物质要求，并不是尊重教师的表现，这样既增加了家庭负担，又助长了教师的不正之风，是不正确的做法。家长若要老师给孩子补课或加强对孩子的教育，应向教师提出合理要求，而不应当采用贿赂的方式进行。

第三，从学校角度来说，出现该老师的这种行为，一方面说明学校在引进教师方面，没有注重对教师师德的考查，另一方面也说明，学校在平时的教师管理中，缺乏师德方面的评价和监督。因此，学校一方面应注意对于教师的师德进行严格考核评价，采用领导、同事、家长、学生等多方面评价机制，使老师不能肆意妄为，另一方面应加强对教师的师德教育，同时，加强监督，对于违反师德的教师进行严厉惩罚，从而杜绝某些教师的侥幸心理。

总之，对于有些老师让家长购置物品的行为，要从多方面采取措施，予以治理。

(6.)某老师写字不工整，有老师建议他练好字，但他不以为然。你怎么看？

正确答案：

某老师板书字丑，听课老师建议他练好字，但他不以为然。对于这个现象，我有以