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幼儿保教知识与能力-教师资格《幼儿保教知识与能力》模拟题5

单选题（共10题，共10分）

(1.)所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。

A.吸收的心智（江南博哥）

B.“整个教学法”

C.全面教育

D.教、学、做合一

正确答案：B

参考解析：整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

(2.)“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是()对儿童心理发展的作用。

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境和教育

D.先天因素

正确答案：C

参考解析：环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导，即儿童所处的环境。

(3.)活动性原则源自于()的“从做中学”。

A.皮亚杰

B.夸美纽斯

C.福禄培尔

D.杜威

正确答案：D

参考解析：杜威认为，教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动件、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。

(4.)以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是()。

A.陈鹤琴

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知

正确答案：D

参考解析：陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”；张宗麟是我国第一位男性幼儿教师；张雪门也是我国著名的幼儿教育专家，他与陈鹤琴有“南陈北张”之称。

(5.)儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；而对不会使用的实物，则不能概括。这属于()。

A.动作的概括

B.生活情景的概括

C.情绪性的概括

D.功用性的概括

正确答案：B

参考解析：在生活中，幼儿能够对熟悉的事物进行区分和总结，这是对生活情景的概括。

(6.)下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？()

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会表现出快乐的样子

正确答案：C

参考解析：新生儿的视听协调是新生儿听觉与目光固定以及眼球的协调能力。

(7.)3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象()的特点。

A.无预定目的，由外界刺激直接引起

B.主题不稳定

C.以想象过程为满足

D.内容零散

正确答案：A

参考解析：无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和计划性。

(8.)对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。

A.发展为对话言语

B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展

D.发展为真正的内部言语

正确答案：D

参考解析：自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。

(9.)问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童()的体现。

A.动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维

正确答案：B

参考解析：形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学龄前儿童利用具体形象来进行思维。

(10.)儿童每天摄入脂肪应占总热能的()。

A.10%～15%

B.15%～20%

C.20%～25%

D.25%～30%

正确答案：D

参考解析：儿童每天摄入脂肪应占总热能的25%～30%。

问答题（共6题，共6分）

(11.)简述幼儿园健康教育的总目标。

正确答案：

参考解析：【要点】幼儿园健康教育的总目标是：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保障常识，学习保护自己；（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

(12.)什么是依恋？依恋有哪几种类型？

正确答案：

参考解析：【要点】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。

尽管所有的婴儿都存在着依恋行为，但由于儿童和依恋对象的交往程度、质量不同，儿童的依恋存在不同的类型。一般认为，儿童的依恋行为可以分为以下三种类型：

(1)回避型。母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，儿童并无特別紧张或忧虑的表现。母亲回来了，儿童往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。这类儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样。

(2)反抗型。这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到