网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Module 1 单元整体(说课稿)-2023-2024学年外研版(一起)英语四年级下册.docx

Module 1 单元整体(说课稿)-2023-2024学年外研版(一起)英语四年级下册.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Module1单元整体(说课稿)-2023-2024学年外研版(一起)英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本单元围绕“家庭”这一主题,通过丰富多彩的图片和故事,引导学生认识家庭成员,学习家庭成员的称呼。旨在帮助学生提高英语口语表达能力,培养良好的家庭观念。通过本单元的学习,学生能够掌握家庭成员的称呼,并能用英语进行简单的日常对话。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习家庭成员的称呼和简单对话,提高听、说、读、写技能。同时,通过了解不同家庭的文化背景,增强跨文化意识,培养尊重和珍惜家庭的价值观。此外,学生将发展批判性思维,学会从不同角度看待家庭关系,提升人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够识别和拼读简单的单词,掌握基本的英语语法规则。在家庭成员的称呼方面,他们可能已经了解一些基本的家庭成员词汇,如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够通过图片、故事等多种形式学习新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于视觉学习,通过图片和视频来理解新内容;而另一部分学生可能更擅长听觉学习,通过听录音和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习家庭成员的称呼时可能遇到的困难包括:发音不准确、词汇记忆困难、句子结构不清晰等。此外,由于文化差异,学生对某些家庭成员的称呼可能存在误解,需要教师引导他们正确理解和使用。在口语表达方面,学生可能缺乏自信,需要教师提供足够的练习机会和鼓励。

教学方法与手段

教学方法:

1.互动式教学:通过角色扮演和小组活动,让学生在模拟情境中练习家庭成员的称呼和简单对话。

2.任务型教学:设计一系列与家庭相关的任务,如制作家庭树图,帮助学生巩固家庭成员的称呼。

3.游戏化教学:运用英语游戏,如“家庭接力”等,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

教学手段:

1.多媒体展示:使用PPT或视频,展示家庭成员的图片和视频,增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用:利用教学软件,如英语学习APP,提供听力练习和口语模仿,提高学生的听说能力。

3.课堂评价工具:使用在线测试或互动评价系统,及时反馈学生的学习情况,促进个性化学习。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示家庭成员的图片,如家庭成员在一起的照片,引导学生思考:“Whoarethey?”引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

-回顾旧知:询问学生:“Doyouknowyourfamilymembers?”回顾学生已知的家庭成员称呼,如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:介绍本节课要学习的家庭成员称呼,如“grandfather”、“grandmother”、“aunt”、“uncle”等。通过PPT展示每个家庭成员的图片和对应的称呼,帮助学生记忆。

-举例说明:通过简单的故事或情景对话,如:“Mygrandfatherisadoctor.”,让学生理解这些称呼在实际语境中的使用。

-互动探究:分组讨论,让学生用新学的家庭成员称呼进行对话,如:“What’syouruncle’sjob?”或“Howoldisyourgrandmother?”

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生进行角色扮演,模拟家庭聚会场景,运用所学家庭成员称呼进行对话。

-教师指导:教师在学生活动过程中巡视指导,纠正发音和语法错误,鼓励学生积极参与。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课所学内容,强调家庭成员称呼的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习,用英语介绍自己的家庭。

5.作业布置(约5分钟)

-让学生回家后,用英语制作一张家庭树图,并在图上标注每个家庭成员的称呼。

-鼓励学生在家庭中用英语与家人交流,如询问家庭成员的爱好、工作等。

**导入**

-展示家庭成员的图片,如家庭聚会、家庭照片等。

-提问:“Whoarethey?”引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

-回顾旧知:“Doyouknowyourfamilymembers?”回顾学生已知的家庭成员称呼。

**新课呈现**

-介绍本节课要学习的家庭成员称呼,如“grandfather”、“grandmother”、“aunt”、“uncle”等。

-通过PPT展示每个家庭成员的图

文档评论(0)

秤不离铊 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档