海南省七年级地理下册 8.7 澳大利亚说课稿 湘教版.docx

海南省七年级地理下册8.7澳大利亚说课稿湘教版

一、教学内容

本章节内容为海南省七年级地理下册8.7澳大利亚，属于湘教版教材。本节课程主要包括澳大利亚的自然环境、经济发展、主要城市及文化特色等内容。通过学习，使学生了解澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、人口分布及城市化特点等，培养学生对地理知识的综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生具备地理空间思维，能够从地图、图表等地理信息中提取和分析澳大利亚的地理位置、地形地貌等空间特征。

2.增强学生的综合分析能力，通过对比分析澳大利亚的自然环境与经济发展之间的关系，理解人地关系的重要性。

3.提升学生的文化理解素养，了解澳大利亚多元文化背景下的社会经济发展特点，增强对不同文化的尊重和包容。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.澳大利亚的自然环境特征及其对人类活动的影响。

2.澳大利亚的城市分布特点及其与资源的关系。

难点：

1.理解澳大利亚大陆独特的自然环境如何塑造了其独特的经济和文化。

2.分析澳大利亚城市分布的不均衡性及其背后的原因。

解决办法：

1.通过实地图片、视频等多媒体资源，直观展示澳大利亚的自然景观和城市风貌，帮助学生建立直观印象。

2.设计案例教学，引导学生分析澳大利亚的自然环境与人类活动的相互关系，培养批判性思维。

3.采用小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中探究城市分布的不均衡性，提升解决问题的能力。

4.结合地图解读技巧，指导学生掌握分析澳大利亚地理特征的方法，突破学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即海南省七年级地理下册湘教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如澳大利亚的自然景观、城市风貌、经济活动等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备地图、地球仪等教学工具，以便学生能够直观地理解和分析澳大利亚的地理位置和地形地貌。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，确保实验操作台等空间，为需要实验操作的教学环节做好准备。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“澳大利亚的自然环境与人类活动的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的自然环境特征。

思考预习问题：针对预习问题，如“澳大利亚的干旱气候对其农业发展有何影响？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解澳大利亚的自然环境特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示澳大利亚的自然景观图片，引出“澳大利亚的自然环境与人类活动的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解澳大利亚的干旱气候、地形地貌等知识点，结合实例如“大堡礁的生态保护”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析澳大利亚水资源分布不均对城市和农业的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对澳大利亚环境问题的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解澳大利亚的自然环境特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析问题，培养解决实际问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解澳大利亚的自然环境特征及其对人类活动的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个可持续发展的澳大利亚城市”的作业，巩固学生对澳大利亚城市发展的理解。

提供拓展资源：提供关于澳大利亚可持续发展的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，提出自己的设计方案，展示对可持续发展的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解澳大利亚的环境保护和可持续发展策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓