3.3.3气候类型的判读说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一[001].docx

3.3.3气候类型的判读说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：气候类型的判读

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理选择性必修一

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析不同气候类型的分布和特征，培养学生识别和解读地理信息的能力。

2.培养学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生在实践中学习气候类型判读的方法。

3.增强学生的地理科学探究意识，引导学生运用地理知识和方法，探究气候类型形成的原因及其对人类活动的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和地理信息系统，对气候的基本概念和不同气候类型的名称有所了解。他们可能已经接触过气温、降水等气候要素的概念，以及这些要素如何影响地表景观和人类活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对气候变化和自然环境有较高的兴趣，他们通常具备较强的观察力和分析能力。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图表和数据来理解气候类型，而有的学生则更倾向于通过实际案例来学习。此外，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解复杂的概念和理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习气候类型判读时，可能会遇到以下困难：一是气候类型之间的差异和相似性难以区分；二是气候类型形成的复杂地理环境因素难以理解和记忆；三是气候类型对人类活动的影响难以直观感受。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的教学引导，通过实例分析和实践活动，帮助学生建立对气候类型判读的直观认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教版高中地理选择性必修一》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与气候类型相关的图片、气候分布图、气候特征图表以及相关视频资料，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：根据教学需要，准备气候模型、温度计、湿度计等实验器材，以辅助学生进行气候类型判读的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验活动的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习气候类型的定义和分类。

-设计预习问题：例如，“什么是气候类型？气候类型有哪些主要分类？它们的主要特征是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，理解气候类型的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何根据气候特征来判断气候类型。

-提交预习成果：学生制作思维导图或笔记，总结预习内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气候类型的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以全球气候分布图为例，引出气候类型的判读。

-讲解知识点：讲解不同气候类型（如热带雨林气候、温带海洋性气候等）的特征和判读方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的气候数据判断气候类型。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考气候类型判读的原理。

-参与课堂活动：学生在小组活动中运用所学知识进行气候类型判读。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解气候类型判读的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和实践，强化学生的应用能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气候类型判读的方法和技巧。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生分析特定地区的气候数据，判断其气候类型。

-提供拓展资源：推荐相关的地理信息系统（GIS）软件，让学生通过软件进行气候类型判读的练习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，运用所学知识分析气候数据。

-拓展学习：学生利用GIS软件进行更深入的气候类型判读实践。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生在完成作业后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气候类型判读知识。

-通过拓展学习，提高学生的地理信息处理能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面