二年级语文下册识字一教案西师大版.docxVIP

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识字一??漂亮的祖国

一、教学目标：

1.相识本课18个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。

2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的酷爱之情。

二、教学重点：

学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的酷爱之情。

教学难点：

学习生字词。

四、教学过程：

1.导入新课，设疑自探。（３分钟）

师：孩子们，你们喜爱旅游吗？你都去过哪些地方哪？

生：喜爱。我去过北京的万里长城。

生：我夏天的时候去过灌河漂流。

生：我去过杭州西湖。

师：同学们，其实在我们漂亮的祖国还有很多漂亮奇妙的地方。你想去吗？今日老师就带大家一起去旅游，观赏一下我们《漂亮的祖国》。看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？

我们的祖国究竟有多漂亮？

我们的祖国有哪些漂亮的地方？

2.学习生字，解疑合探。（１７分钟）

借助拼音自己读课文，要求读准字音。

画出课文中的生字，和同桌一起读一读。

小组内同学互读，并相互订正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。

师：哪位同学情愿和大家一起共享一下你的识字妙招?

生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。

师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？

生：我用换一换记住“故”。

师：大家的方法很不错。但是有两个字须要我们共同来想方法记住它。共同学习“肃”“藏”

（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜爱的方式记忆字形。或者结合已有生活阅历理解字义.）

师：同学们，我们相识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要动身去旅游，你打算好了吗？（通过不同的方法读课文）?

请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，留意词语的连读。

检查读的状况。可以请学生个别读或分组竞赛读。

3.小嬉戏：问答读

将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。

同桌一起读其次部分，留意读出节奏。如：湖南湘西张家界，台湾台中日月潭……

师范读。师生对比读。

男女生对比读。

齐读，读出对祖国的酷爱之情。

要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，相互沟通，拓宽学问面，训练口头表达实力。

4.质疑再探。（５分钟）

同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？

我们漂亮的祖国究竟有多少漂亮的地方？

5.拓展训练。（５分钟）

假如让你做一次小导游，你会怎样给游客介绍我们西峡的漂亮景色哪？

6.巩固识字，指导书写。（１０分钟）

看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。

你认为哪些字难记？你打算怎样记住它？

在书上练习课后第三题。

7.重点指导书写“肃”、“藏”。

指导学生书写。

在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。

板书设计：?

漂亮的祖国

qìng???sì???sù???gù???gōng

庆????寺???肃???故???宫

guì??shèng??mò??shǔ??zàng

贵???胜????莫???数???藏??

识字一??数水果

一、教学目标：

1、相识本课16个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。

2、通过朗读词串，相识、了解常见的各种水果，并用自己喜爱的方式识字。

二、教学重点难点：

重点:学习生字；

难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种学问。

三、教学打算：

老师：1、打算本课生字卡片、教学挂图、课件。

??????2、轻快的儿童音乐。

学生：带一些自己喜爱的水果，了解有关的各种学问。

四、教学过程：

???????

一、创设情景，设疑自探?（6分钟）

1．老师谈话：小挚友，水果王国里有数不清的水果，你们想和

它们交挚友吗？读了课题，你想知道些什么？

老师依据学生的回答，进行梳理：（预设问题：）

（1）我想知道都哪些水果？

（2）这些水果都是什么颜色，什么形态，什么味道？

2．出示常见的水果的图片，提问：小挚友相识它们吗？

3．学生说说相识哪些水果。细致视察，并说出你相识的水果是什么颜色，什么形态，什么味道？

4．过渡：今日，我们就到水果王国去和水果娃娃们交挚友吧。

二、学习生字和课文，解疑合探（6分钟）

1．细致读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。

出示生字卡片，引导学生借助拼音读字词，留意读准字音，多读两遍生字。

2．同桌互查认读生字状况。?

3．集体检查读词串状况。

4．做“找挚友”嬉戏，在嬉戏中检查学生对生字读得是否精确及记住生词的方法。

5．反复诵读词，留意读出节奏。

6．竞赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐）

请同学们现在拿出你的水果细致视察水果的形态、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出