一年级科学下册2.4给动物建个家教案教科版.docVIP

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2.4给动物建个“家”教案

教学目标：

科学学问目标

1．蜗牛生活在肯定的环境中。

2．蜗牛喜爱吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。

科学探究目标

1．尝试用集体的才智不断修正方案给蜗牛建一个“家”。

2．视察蜗牛的生活习性，特殊是它是如何进食的。

科学看法目标

1．体会细微环节视察对获得信息的重要性。

2．体会安排的重要性和集体才智的力气。

科学、技术、社会与环境目标

意识到环境对小动物生活的重要性。

教学重点：视察蜗牛的生活习性，特殊是它是如何进食的。

教学难点：尝试不断修正方案给蜗牛建一个“家”。

教学具打算：

为学生打算：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透亮盒子、学生活动手册等。

老师打算：蜗牛、微视频、课件等。

教学过程：教学随记栏

一、聚焦

1．出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。

2．蜗牛的家是什么样的呢？

老师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。

3．投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字状况。

说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？

引导学生进一步思索蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应当放在怎样的环境中，蜗牛的排泄物是否须要处理，如何防止蜗牛爬出去等。

4．问题研讨。

（1）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回答问题。

（2）老师引导学生思索这些回答有哪些阅历值得推广，哪些地方须要改进？

（3）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应当是什么样的？

5．老师将学生们的回答汇总成班级记录单。

（1）能让蜗牛四处爬行的空间。

（2）有它们爱吃的食物。

（3）要保持潮湿。

（4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。

6．让学生把蜗牛的“家”画下来。

二、探究

1．视察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，视察蜗牛是怎样进食的。

2．提示学生须要宁静细致地视察，假如蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提示学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。

3．给学生一段时间，他们会有新的、好玩的发觉，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。

4．小组活动，把蜗牛进食的状况用图示记录下来。

三、研讨

1．蜗牛生活须要什么？

2．我们还有哪些好玩的发觉？

板书设计：

4.给动物建个“家”

蜗牛的

蜗牛的“家”（班级记录单）

日期：

能让蜗牛四处爬

有吃的东西

要保持潮湿

防止它爬出来

……