六年级语文下册第一组3桃花心木学案新人教版.docxVIP

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3《桃花心木》学案

【学习目标】

1.会读本课“秧、萎、赖、雅”等5个生字，能联系上下文说出“稀里糊涂、从从容容、语重心长”的意思；有感情地朗诵课文；抄写自己喜爱的部分。

2.理解含义深刻的句子,培育感悟实力。

3.感悟作者借树喻人，懂得人应经得起生活的考验,学会熬炼出一颗独立自主的心,不能养成依靠的道理。

【重点难点】

通过理解含义深刻的句子,进而悟出课文是借树喻人,并能从中悟出做人的哲理。

【自主学习】

一、新知预习

1．会读：

插秧?枯萎??基业??幸而??一番?考验?熬炼??转化??优雅

??2．这些字写得时候要留意什么，写两遍。

番????锻?????雅????勃?????

3．积累本课中的四字词语。

4.用自己的话概括课文内容：

二、课堂探究

1.文中这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？自由读课文，划出有关句段。

2.读课文，这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样？

3．我的内心先是（???），后来是（????）?，再后来是（???????），最终是（），练习读出我的此刻心情。

4．画出种树人说的话,试着去体会他的话的意思。

5.找出“种树人的一番话，使我特别感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”这句话读一读这里的“不确定”指的是什么？

三、延长提升

1.假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么？

?对种树人说：????????????????

对已枯萎的同伴说：????

对一起成长的伙伴说：????????????????

对前来漫步的人说：

2．“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”你能说出其中的缘由吗？

?

【学习评价】

自评☆☆☆师评☆☆☆

《桃花心木》学案参考答案：

一、1.略2.略

3．稀里糊涂从从容容无缘无故语重心长勃勃朝气

4.桃花心木这篇课文主要讲了种树人种下树苗后，常来浇水，可是浇水却没有规律。“我”从前以为他太懒、太忙，最终问了他才知道，原来树苗也和人一样，要用有限的养分转化成巨大的能量，才能熬炼出一颗独立自主的心。

二、1.树苗种下以后，他常来浇水。惊奇的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不肯定，有时浇得多，有时浇得少。

2.我发觉这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花是不一样的。浇水的时间不肯定，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不肯定，有时浇得多，有时浇得少。

3.惊奇?越来越惊奇更惊奇特别感动

4.略

5.“不确定”是指生活中不行预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚毅的人、有作为的人。

三、1.略

2.因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的熬炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，强壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树胜利了。